《物流管理导论教案》物流管理导论课程组第一章 绪论[教学目的与要求]通过本章教学，要求学生了解物流管理学的历史沿革，掌握物流管理学的讨论对象，理解物流管理学和相关学科的关系
随着物流技术的进步和物流在经济社会进展中地位的提升，物流作为一门科学得到了快速进展
物流是一个复杂的系统，物流活动涉与到许多方面和环节，因此，物流科学中包括了许多子学科和分支领域，其中物流管理学是受到广泛关注的新兴学科之一
一、物流管理学的形成与进展假如从“物体的流动”来理解，物流就是一种古老又平常的现象
可以说，自从有了物流活动就有了人们对如何提高物流活动的效率的思考，就有了物流管理问题
第二次世界大战末期，由于当时作战形式进展很快，致使美军战线频繁变动，这对军需品的与时有效供给提出了一系列全新的挑战
如何合理组织军需品的供给，如何合理配置供应基地、中间基地和前线供应点，如何确定各级供应基地的最佳库存量，如何确定最佳的运输路线，如何合理选择运输工具，来最大限度的减少浪费，形成了一系列综合性的讨论课题
为了妥善解决这些问题，美国军事部门运用运筹学、预测学和电子计算机技术进行了科学讨论，较好地完成了讨论任务
这是物流管理科学的萌芽阶段
20 世纪 50 年代，随着经济的复和生产的进展，产品数量急剧增长，生产成本相对下降，而流通成本有相对上升的趋势
于是，人们开始了对各种物流活动的规律的仔细讨论，以图找出降低流通费用的途径
由于目标是降低整个流通过程的费用，因此，必须考查和讨论物流的全过程，讨论运输、储存、包装、装卸、搬运等所有物流活动与这些活动之间的相互关系，即以系统的视角讨论整个物流活动
这种讨论的开展使原来在社会经济活动中处于潜隐状态的物流系统显现出来，结束了各种物流活动处于孤立、分散、从属地位的历史
这是物流管理学的初步进展阶段
20 世纪 80 年代以后，随着社会生产力的不断进展，随着社会分工的不
