《列夫·托尔斯泰》教学设计[教材分析]本文是奥地利著名小说家、传记作家，茨斯蒂芬·茨威格为俄国大文豪列夫·托尔斯泰描画的一幅“肖像画”，作者不仅为我们展示了托尔斯泰独特的外貌特征，更为我们揭示了托尔斯泰深邃的精神世界
本文在艺术手法上的独特性表现在两个方面：一是全文运用欲扬先抑的手法，二是大量运用比方和夸的修辞手法，三是诙谐幽默的语言风格，四是含蓄和直白交相辉映写托尔斯泰外貌平凡、普通的一面，不仅是对托尔斯泰肖像真实的刻画，同时也揭示了他是俄国人民大众的一员；写他面容粗鄙、丑陋的一面，实际上是反衬了他眼睛的无比精致
本文的重点是落在写他的眼睛上，通过写眼睛来写他的敏察、深刻，写他作为伟大作家的杰出才能，写他是时代的透视镜和多棱镜
这就是欲扬先抑写法的应用
本文是用文字给人画肖像画
运笔在方寸之间，却洋洋洒洒，数千百言
在不算短小的篇幅里，作者又并非面面俱到，而是突出重点，大肆铺排，有时，某一局部，数十句、数百言精雕细刻，给读者留下深刻强烈的印象
之所以能尺水兴波，主要得益于比方、夸的妙用
比方不是追求形似，而是追求神似：夸更是突显了托尔斯泰的形貌特征
因此，本文的比方和夸把人们带进无穷的想象空间，让人们尽情玩味其情趣，揣摩其含义
可以说，本文比方和夸的艺术效果，不仅在于形象鲜亮，特征突出，更在于喻意深刻，韵味无穷
本单元所选的名家之作，体裁有回忆录和传记，让学生感悟到人生奋斗的意义，感受的人间的关爱与温情
学习本文，是要让学生们受到人文主义的熏
[教学目标]1．知识与能力学习用比方与夸等修辞手法来描写列夫·托尔斯泰外貌特点的写法，并体会它的作用；学习文章欲扬先抑的写作手法，感悟托尔斯泰深邃而丰富的精神世界
2．过程与方法把课文的阅读理解与用肖像描写为主要手段写人物的写法结合起来进行教学
3．情感态度与价值观感受托尔斯泰的伟大精神，体会茨威格字里行间所传达出对托尔斯泰的赞美
