本科课程考查（论文）专用封面作业（论文）题目：综合实践活动课程讨论概述所修课程名称：综合实践活动修课程时间：2024 年 5 月至 2024 年 5 月完成作业（论文）日期：2024 年 5 月评阅成绩：评阅意见：评阅老师签名： 年 月 日_____ 生命科学学院 _____ 学院 __2024___ 级 __ 生物科学 ____ 专业 XX___ 李琰 ____ 学号 ____2024090522______……………………………… （密）………………………………（封）………………………………（线）………………………………综合实践活动课程综述摘要：综合实践活动课程的设置是我国课程进展的重要里程碑，是新课程的亮点。本文概括了国外综合实践活动讨论的历史，并着重从综合实践活动课程的涵、特征、价值、课程实施中的问题与其解决等角度分析我国当前综合实践活动讨论的状况，指出现有讨论中存在“五多”、“五少”的问题。关键词：综合实践活动；课程实施；理论讨论；实践讨论；问题《基础教育改革纲要(试行)》规定:“从小学到高中设置综合实践活动课程并作为必修课程，其容包括:信息技术、讨论性学习、社区服务与社会实践以与劳动与技术教育。”综合实践活动课程的设置实现了我国基础教育课程结构性突破，“在我国课程行政史上是一个划时代的事件，是课程进展的重要里程碑”[1]。随着新课程实施的全面、深化落实，对综合实践活动课程的讨论成为教育领域的热点问题之一。通过梳理相关重要理论成果，可以获得对综合实践活动课程讨论历史的清楚认识，了解综合实践活动的现实推动情况和主要存在问题，避开讨论无的放矢和重复低效。一、国外和我国港台地区讨论的简单回顾加强课程实践性与综合性成为 21 世纪教育的主导潮流。许多发达国家和地区积极调整课程结构，设置综合实践类课程。比如美国的自然与社会讨论、设计学习、社会参加性学习，英国的社会讨论和设计学习，法国指导的学生个人实践活动（简称 TPE 课程)，德国的“自由学习”，日本的“特别活动”和“综合学习时间”，我国地区的家政与生活科技活动、乡土艺术活动、活动课程、团体活动等。这些国家和地区的综合实践活动涉与的领域归纳起来大致有三个方面：一是主题探究或课题讨论，包括对自然现象(问题)的讨论和社会问题的讨论；二是社会实践学习，包括社会服务活动、社会考察活动、社会公益活动；三是生活学习，包括生活技能的训练活动、生活科技与制造活动 [2]。发达国家和地区重视通过增设实践性、综合性课...
