舞蹈教学创新教育论文 ［摘要］在社会进展进步的过程中，中职院校也应当顺应社会进展潮流，把学生的综合素养培育作为教学整体目标，发挥以人为本的教学理念，将学生综合素养的培育作为舞蹈教学的最终目标。将中职院校中的舞蹈教学作为讨论对象，探究创新教育在中职院校中的实施策略，进而发挥学生的主观能动性，让学生的积极性得到最大限度的发挥。使舞蹈教学的课堂更加高效，最终培育出符合素养教育进展要求的高素养人才。 ［关键词］中职院校；舞蹈教学；创新教育 舞蹈作为一种肢体语言的情感表达，有提升身体素养、塑造形体、陶冶情操的作用。近年来在素养教育的推动作用下，更多学生加入舞蹈专业的学习中，通过肢体形态的塑造达到品行的陶冶与自身气质的提升。中职传统教学模式，更多的是以专业技能的培育作为学生的进展目标，舞蹈教学方面也是如此，使学生在学习中缺乏动力与创新力，限制了学生的自主学习能力，对其今后的学习成长十分不利。因此，中职学校舞蹈教学的改革十分必要。 一、中职舞蹈教学的现状 中职学生的舞蹈学习积极性不高，课堂活跃度差，对教学内容的兴趣程度也很低。究其原因，主要是中职学生的学习能力有限，老师的教学方法也都较为传统。导致学生的主动性得不到充分发挥，对学习的积极性很低，师生之间缺乏沟通与沟通，老师更加注重学习技巧的教授，没有正确认识到舞蹈教学的内涵。因此，中职学校的舞蹈教学效果一直以来都不很理想，学生的学习态度也有待端正。 二、中职院校舞蹈教学的创新策略 （一）更新舞蹈教学的教学观念。随着近年来素养教育的不断普及，各大院校对舞蹈教学也更加关注。中职教育中的舞蹈教学，不仅担负着对学生动作技巧的传授，还包含对学生创新能力的培育。因此，改善传统的教学观念，使用多媒体技术增加课堂内容，对舞蹈教学整体目标的提升有着现实意义。重视舞蹈教学对学生综合素养的培育，认识到舞蹈教学的素养教育意义。在当前素养教学的环境下，老师应改变传统的教学理念，发挥学生的课堂主体性，将学生作为课堂教学的主体。另外，老师应在关怀学生专业技能的同时更加注重通过舞蹈动作抒发学生的内心情感，在舞蹈教学过程中达到身心舒缓放松的目的。（二）完善中职舞蹈教学内容。中职教育之所以效率较低，不仅是因为守旧的教学方式，过于单调乏味的教学内容也不利于学生积极性的提升。所以，在中职院校的舞蹈教学中，老师在开展舞蹈展示动作和肢体动作的同时，也可以应用多元化的形式...
