VR 技术在高职《建筑工程计量与计价》课程的应用研究摘要：为解决高职院校土建造价课程中传统教学效果不佳的问题，本文分析《建筑工程计量与计价》教学中信息化应用现状的基础上，研究 VR 技术在课程教学中的价值及开发思路，并结合框架柱钢筋算量工程探索应用策略
研究表明，VR 教学模式可有效激发学生学习兴趣，提升教学质量
关键词：VR 技术；高等职业教育；教学模式；2017 年 1 月 19 日，国务院印发了《国家教育事业发展‘十三五’规划》明确提出“要全力推动信息技术与教育教学深度融合，综合利用互联网、大数据、人工智能和虚拟现实技术探索未来教育教学新模式”[1]
随着信息技术的发展，信息化工具和手段更加先进、丰富，信息化范畴已经远远超过传统的校园网络阶段
因此，本文结合最近正在推广的 VR 技术，探索其在高职《建筑工程计量与计价》（以下简称《计量与计价》）课程信息化教学的应用
一、高职《计量与计价》课程的教学现状《计量与计价》是高职工程造价专业学生的核心课程，需要具有《建筑识图》、《建筑构造》、《建筑施工技术》等前期知识储备，且具有政策性、综合性、职业性较强的特点
为了提升教学效果，信息技术逐渐引入到本课程的教学与实训中；但是普遍存在以下问题
一是信息化教学方式传统，技术落后
课堂上教师将学生集中在一个教室，借助于多媒体技术，以讲授法为主，讲解课程内容[2]
这种授课方式导致学生局限于教室，被动地接受知识；同时 PPT、视频等教学方式已不新颖，学生关注度低
二是信息使用复杂，教师使用热情不高
微课、慕课、翻转课堂、电子书包等新型教学方式，涉及多学科专业知识的整合，教师要经过专业人员培训后才能使用，同时要花费大量的时间和精力备课，使得很多教师对这些新型信息化教学方式的使用热情不高
三是信息化应用场景受限
现在信息化教学往往需要配置先进的、高性能的硬件和特定的软件，学生往往需要在教学
