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家庭教育中父母与学龄前子女沟通的现状与对策研究——以儿童社会化心理的沟通为例

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目 录摘 要........................................................................................................................1一、研究缘起................................................................................................................1二、文献综述................................................................................................................1(一)核心概念界定.............................................................................................1(二)关于家庭教育的研究.................................................................................2(三)关于社会化心理的研究.............................................................................2(四)对已有研究的述评.....................................................................................3三、家庭教育中沟通对幼儿社会化心理的作用........................................................3(一)恰当合理沟通有助于儿童习得社会生活的基本行为规则.....................3(二)恰当合理沟通有助于培养儿童的亲社会行为.........................................3(三)恰当合理沟通有助于儿童建立与人交往、沟通的能力.........................3(四)恰当合理沟通有助于培养儿童正确的角色意识.....................................4四、初入园幼儿在园社会化调查结果分析................................................................4(一)幼儿社会化观察结果分析.........................................................................4(二)不同年龄段社会化分析.............................................................................5五、基于幼儿社会化心理培养的家庭教育沟通建议................................................7(一)在沟通中创造和谐家庭氛围.....................................................................7(二)在沟通中有针对性的在实践中发展儿童的亲社会行为.........................7(三)在沟通中鼓励儿童在园积极与他人交往.................................................8(四)在沟通中培养儿童的角色意识..................................................................

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