重点课程建设管理办法（试行）一. 重点课程建设的指导思想与目标课程是培育计划的核心，是实现专业培育目标的主要环节，课程质量是衡量学院教学质量、教学水平和管理能力的重要尺度。课程建设直接关系到人培育质量和学院的信誉；是提高学院教学质量的根本性措施，也是学院工作中一项长期的基本建设。二. 重点课程建设的原则和重点1、 重点课程建设原则1)以点带面、点面结合。院级重点课程建设以各系部的课程建设为基础，从中确定一些主要课程予以重点建设。2)系部推举和学院指定相结合。2、 重点课程建设的重点1)推举性课程。在教学条件、师资力量、教学改革、教学质量等方面基础、条件与成效相对较好，对学生专业培育目标起重要作用的职业基础课、职业技术课、职业技术训练课。2)指定性课程。教育部、省教育厅要求参加全国或全省统考的课程、体现经济行业特色的核心课程，学生受益面大的课程。三. 申请重点课程建设的基本条件申请院级重点课程建设的课程必须符合下列基本条件：1、 申请的课程必须是各系部的重点课程；2、 申请的课程，其在编老师具有较合理的学历、年龄结构；3、 申请的课程在课程教学改革中有一定的基础和成效；4、 申请课程的课程责任人必须具备中级以上技术职务，且有高度的事业心和责任感。四. 重点课程建设的目标和主要任务1.师资队伍建设。建立一支具有敬业精神、素养良好、结构合理、相对稳定的老师梯队。制订师资建设规划；抓好“双师型”老师的培育，努力提高中、青年老师的技术应用能力和实践能力；积极从企事业单位聘请相对稳定的兼职老师，实行专兼结合，改善师资结构，使老师的年龄、学历、职称、知识结构合理。2.教学文件建设。建设一套科学、先进、法律规范、有用的教学文件，包括教学大纲、授课计划、实验、实训、实习指导书、习题集、课程设计（或大型作业）指导书等。3.教学内容和教材建设。根据突出应用性、实践性的原则重组课程结构，更新教学内容；要注重人文社会科学与技术教育相结合，教学内容改革与教学方法、手段改革相结合；教学内容要突出基础理论知识的应用和实践能力培育，基础理论教学要以应用为目的以必需、够用为度；职业技术课要加强针对性和有用性，有利于学生终身学习。选用优秀教材或自编内容新、质量高、有特色的教材。4.图书资料建设。有配套的图书资料，包括老师用工具书、参考书和文献资料。5.教学方法和手段建设。采纳启发式等多样化教学方法和 CAI、多媒体技术等现代教学手...
