爱是相互的前苏联著名文学家曾有这样一句话：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。曾几何时，我也扪心自问，仔细思考，这句话真的正确吗？而自从我成为一名光荣的人们教室以后，我算是这句话有了深刻的认识，切身体会到了高尔基所说的真谛。我这个人比较感性，很容易情绪化，别人的一言一行都会对我带来深刻的影响，有时他人的一个眼神、一句问候，都会使我感触良多，引发思考。在平日的工作中，我对待每一位学生都一视同仁，坚持用自己的爱给他们无微不至的关怀，尽最大努力让他们在快乐的氛围中成长，把自己的爱撒向每一位幼儿......开学伊始，我注意到办理一位叫张羽汐的孩子，性格内向，害怕同他人交流。在刚入学时，她一无所知并且对任何事物都缺乏热情，总是在人群中低头不语，存在感极弱，只是眨巴着自己的眼睛盯着你看。我注意到这一现象以后之后就十分好奇，于是对其进行了相应的家访。后来她的奶奶才将她的详细情况向我娓娓道来：原来她基本没有和爸妈一起生活过，妈妈在她四个月大之时就远离家乡，去到了离家较远的地方工作，相隔两地；至于其爸爸，也同样没有太多时间陪伴在她的生活之中，因为工作时间所限，爸爸总是只有在她放学已经睡觉之后才可以回到家里，而在她还没睡醒时，爸爸又已经风尘仆仆赶赴工作了。在这样的环境中成长的她，从小便几乎与外界隔绝，更不用说和他人聊天接触，长此以往，她养成了现在内向的性格。因此，在平时的课堂和生活中，她都是我关注的重点考虑到她内向的性格，我在和她交流时也是格外用心，例如常会蹲下身，轻声、单独的跟她交流，有时实在找不到任何话题，也要问一句：“你今天早上吃了什么？”我知道，虽然这些聊天内容无关紧要，但是她会从中体会到老师的关切，对于她的成长和乐观性格的养成至关重要，所以，哪怕有时候我急到抓狂，但是也要强忍性子，这不单是要为她着想同时也是我作为一名老师的责任；长此以往，在我的爱心和耐心的熏陶下，张羽汐终于有所转变。一天，她的奶奶特意到学校和我分享一好消息，说： “张羽汐回家说，顾老师跟我讲话了！”面对我每天关心和问候，她也受宠若惊，十分开心，我的每一次肯定让她更加相信自己，每一次关心让她更加感动，自信心也慢慢被培养起来，说话都更有底气。张羽汐从内向甚至自闭到现在的良性转变，原因何在？动力何在？我想，这就是爱的力量。是我日复一日坚持的爱心打动了她，是我用无微不至的关心转变了自己的学生，爱...
