影响边穷地区中学道德与法治课质量的因素与对策分析思想政治教育专业论文设计VIP专享

（影响边穷地区中学道德与法治课质量的因素与对策分析）目录前言..................................................................6（一）研究背景....................................................6（二）研究目的和方法..............................................6一、初中道德与法治课教学现状调查问卷分析..............................7（一）调查情况简介................................................7（二）初中道德与法治课教学现状问题分析............................7二、影响道德与法治课质量的因素分析....................................9（一）学科专业化的硬件弱（师量少）、软件（专职缺）不足............9（二）、政治教师专业素质有待提高.................................10（三）时政引入度不够.............................................11（四）道德与法治教学资源开发不足.................................12（五）师生关系紧张，职业道德潜藏危机.............................12（六）反形式主义不彻底...........................................13三、提高道德与法治课质量的对策探寻...................................13（一）提高对道德与法治学科的重视度...............................13（二）提高政治教师的专业素养和执教能力...........................14（三）凸显学生主体地位，激发学生学习兴趣.........................15（四）重视时政教育...............................................16（五）与时俱进，改善教学形式.....................................16（六）建立和睦的师生关系.........................................17（七）反对形式主义，落实德育教育.................................17四、结语.............................................................18参考文献.............................................................20附录.................................................................22影响边穷地区中学道德与法治课质量的因素与对策分析摘要：大力提升中学道德与法治课质量只有进行时，没有完成时。边穷地区中学道德与法治课质量提升，除了普遍性外，还具有自身特殊性。学生对课程学习不重视、教师专业素质不强、课堂趣味性低、科学性引导不足等现象，深深制约道德与法治课质量的提升，也是边穷地区碰到的难啃的...