音乐学专业实训课程线上教学探究 摘要：音乐学专业实践性强、实训课程占比较大。在无法实现线下教学的情况下，高校音乐学专业的一线老师和教学管理者必须找到符合实训类课程学习规律的线上教学策略，这是保证在线教学与线下教学实现教学质量实质等效的重要保障。本文认为采纳“MOOC+SPOC+任务驱动”教学模式可以有效开展音乐实训课程在线教学，同时认为线上教学所取得的经验和成果对于疫情结束后线下课程课堂教学改革中。 关键词：音乐学；实训课程；线上教学；MOOC；SPOC 一、问题讨论背景 2024 年春节前夕，一场突如其来的新冠肺炎疫情汹涌而至。面对疫情，教育部及时发布了《教育部关于在疫情防控期间做好普通高等学校在线教学组织与管理工作的指导意见》（教高厅〔2024〕2 号），在《指导意见》中明确要求各高校应“充分利用上线的慕课和省、校两级优质在线课程教学资源，在慕课平台和实验资源平台服务支持带动下，依托各级各类在线课程平台、校内网络学习空间等，积极开展线上授课和线上学习等在线教学活动，保证疫情防控期间教学进度和教学质量，实现停课不停教、停课不停学”。在《指导意见》文件精神指引下，各专业教学管理者和任课老师积极探究线上教学方法。如何把传统的线下课程有效地转移到线上，是一线老师和教学管理者不得不面对的紧迫任务。 二、音乐学专业实训课程线上教学可行性简析 长期以来，音乐学专业实训课程教学主要以线下实训为主，一节完整的实训课通常包含如下五个步骤：（1）老师现场讲授演唱（奏）或操作的方法；（2）学生进行现场演唱（奏）或现场实际操作练习；（3）学生进行练习或操作之后，老师指出学生不足，进行示范，并给予学生改进演唱（奏）意见；（4）学生听取老师建议并改进演唱（奏）或操作方法；（5）老师布置下次实训课程曲目（项目）。通过对以上教学步骤的梳理和分析，在无法开展线下教学的情况下，只需把音乐实训课程教学环节在适当的在线教学平台或互动交互网络平台展开即可实现。 三、音乐学专业实训课程线上开课策略 通过对音乐学专业实训课程传统课堂教学模式各教学环节进行信息化重构之后，高校音乐学专业实行“MOOC+SPOC+任务驱动”的线上教学模式，可以有效地开展线上教学，具体开课策略梳理如下：（一）遴选优质 MOOC 资源。从加州大学伯克利分校的阿 曼 多 • 福 克 斯 （ ArmandoFox ） 、 戴 维 • 帕 特 森（ DavidPatterson ） 教 授 、 哈 佛 大...
