高校专科生创业教育讨论 在 2024 的夏季达沃斯论坛上，李克强总理第一次提出“大众创业、万众创新”，支持大学生创业，创业教育机遇与挑战并存。创业教育是支持大学生创业的重要举措，创业教育是一种培育学生从事工商业活动综合能力的教育，使学生从谋职者变成就业岗位的制造者，能够全面提高和培育学生综合素养，以及从事某项事业、企业、商业规划活动的能力。 一、目前高校专科生创业教育存在问题 （一）创业教育观念相对滞后 很多专科院校对创业教育的重要性认识不到位，一直根据“就业教育”模式来进行人才培育。作为职业培训体系的重要组成部分，当前，很多高校从自身的进展情况出发，通知颁布一系列的规章制度来强化对专科生创业教育的培训。但是，在实际执行的过程中呈现出了比较严重的缺乏人性化的倾向。过往的简单、粗放的培训方式依旧存在，这种缺乏人性化的培训方式，很难从根本上调动专科生创业教育培训的的积极性。在认识层面上，把创业看作是少数人的专利，甚至认为，创业教育只有名牌大学或是本科院校才能开展，专科院校学生文化基础普遍较差。 （二）创业教育师资缺乏 老师缺乏实践能力，从事创业教育的老师绝大部分非“科班出身”，没有经历过创业实践，也没有接受过系统培训。教学方式上，往往局限于知识传授，忽视对实际创业技巧的培训，创业服务效果难以保证。辅导员在创业教育中的优势作用没有完全发挥，，创业教育还没有成为辅导员工作职责的重要内容。 （三）创业教育课程体系尚不完善 目前多数专科院校的创业教育停留在开设部分与创业相关的公共选修课及举办一些创业计划活动上，没有将创业教育与专业教育融合，这种舍本逐末的做法使创业教育失去了学科专业这一最有力的依靠。创业教育与企业界的联系不够，缺乏社会实业界的支持，导致创业教育缺乏真实性和有效性。 （四）创业教育服务保障体系不够健全 相对于本科高校，专科高校较少获得政府和企业界支持，作为创业教育体系的主要组成部分，创业教育服务保障体系在职业进展中所具有的价值与意义是不可低估的。在创业教育服务保障体系的作用下,大学生可以获得更大层面的进展助力。这种助力与效果的实现需要借助人性化的培训体系来完成。在培训的内容、培训的方式等方面要从其的基本诉求出发来进行人性化的安排与设置。例如，在当下自媒体迅速进展的时代，通过各种微博、微信、腾讯课堂等媒体的使用,可以更好的实现创业教育服务保障体系广度及深度的扩展。 二...
