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高校体育教学与训练的重要性

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高校体育教学与训练的重要性 结合当前我国高校体育教学改革的实施,高校体育教学的目标需要以学生体育能力的培育为主,将基础体育知识的传授作为主要依据,全面提高学生的体育技能,掌握全新的运动技巧,形成良好的运动思想,不断完善我国的体育教学体系,制定出合理的体育教学目标,老师在进行教学课堂内容设计的过程中,需要注重实践性,开展适当的训练内容,其中练习指导法在全新的教学形式下得到了广泛应用,对提高我国高校学生的体育素养有着重要意义。 1 练习指导法的理论与实践 1.1 练习指导法。所谓的练习指导法,主要包含指导和学习两方面,指导是指老师通过语言指导、归纳要点和分解指导等多种形式,来对教学过程中存在的错误内容进行纠正,对学生开展合适的体育训练,练习则是指学生在接受老师适当的教学指导之后,能够在训练过程中集中注意力,对老师布置的训练内容进行循环练习、变换练习,主动参加到相关运动的游戏和竞赛中。同时老师还需要,全面保障学生的体育训练安全性,体育训练教学活动课的教学内容制定需要老师具备优良的语言教学能力和肢体表达能力,能够准确的将教学和训练的重难点传达给学生,运用全新的训练方法来提高学生的实际操作能力,同时,学生需要认真地倾听老师的指导,合理的进行训练内容制定和训练计划安排。1.2 差异性分析。在我国高校的体育教学开展过程中,存在着理论知识和实际运动存在差异性的问题,这些差异性的产生主要是因为学生个体不同,体育训练教学不能采纳一对一教学方式,学生心理和生理素养的差异,造成学生教学成果的差异,很多学生体育知识接收能力不足,体育技能掌握不全,大大落后于一些具有高智商、高素养的学生,这些都是产生训练差异性的主要原因,在进行统一体育动作的学习过程中,学生的接收情况也会产生不同,动作的完成性有高有低,因此,老师需要改变传统单一化的理论知识教学形式,通过适当的体育训练,来为学生今后的体育运动奠定基础。1.3 处理方式。老师在体育训练中运用练习指导法,需要结合学生的实际情况,直接出具有针对性的训练内容,老师需要明确体育训练教学的重点不在于老师的知识传授,要以学生为基础,帮助学生掌握体育动作要领,让学生能够在训练过程中领悟到最佳的学习方式,以此来提高训练的有效性,学生的性格进展和生理发育有着明显的差异性。因此,老师在进行教学指导的过程中,需要充分了解学生身体和心理变化规律,能够灵活的运用不同的教学方法来开...

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