高校体育教学软环境分析 摘要：体育教学环境是高校体育教学活动的重要组成部分，也是教育界和理论界共同关注的热点.在多年的教学讨论和实践中，我们发现在过去体育教学软环境极易受到人们的忽视，但是随着高等教育改革的不断深化，各方面学者发现在体育教学中，软环境占据更为重要的地位，对高校学生的身体进展和心理进展都有重要的促进作用.基于此，笔者对我国高校体育教学软环境进行了较全面的讨论，希望通过该讨论能够为我国高校体育教学质量提升提供参考. 关键词：高校；体育；教学；软环境 1 高校体育教学环境与体育教学软环境 作为一个较为特别、微观的教学环境，国内许多学者试图给体育教学环境规定一个明确的定义，但迄今为止仍然没有达成一个统一的说法.在诸多观点中都有一个共性，就是它们都根据教学环境对教学效果影响的物质性将体育教学环境分为体育教学硬环境和体育教学软环境两类，硬环境主要指的是体育教学过程中学校提供的物质环境，而软环境则主要指的是在体育教学过程中对教学质量有一定影响的非物质环境.通常情况下，高校体育教学的软环境主要由体育教学过程中的主体（即老师和学生），以及体育教学过程中的关系要素共同组成. 2 高校体育教学软环境的组成因素及其对教学的影响 2.1 体育老师.高校的体育老师在体育教学中起着不可或缺的引导作用，也是体育教学软环境的重要组成部分，对高校体育教学软环境具有重要的影响.在体育教学中，老师教与学生学是共生共存的，体育教学过程中老师的行为是学生学习模仿的对象，所以老师的自身专业技能、教学态度、教学理念、教学风格都会对学生的学习效果产生最直观的影响，也就是说体育老师能够通过他们的行为对体育教学软环境产生影响［1］体育老师的思想素养.高校体育老师的思想素养是体育教学素养的核心和基础，对高校体育教学质量有直接的影响.具体来说，体育老师的思想素养主要包括他们的人生观、价值观、对待教育职业的态度、对教育职业应有的理想，以及他们在教学中的责任心和敬业心等.体育老师只有首先将自身的道德观念、思想素养摆正，才能以身作则，对学生进行言传身教，促使学生树立正确的三观.体育老师的知识能力.在人们传统观念中，体育老师仅仅是一类具备某项体育特长的群体，与其他专业的老师相比在知识结构和能力上都存在着很大的差距.实际上，随着时代的进展，在我国新型教育体制下，高校体育老师的文化结构也得到了很大程度的改观.现如今大多数体育老师在具备体...
