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高校创新创业通识教育分析

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高校创新创业通识教育分析 摘要:将通识教育与创新创业教育相结合,是当代教育理念的进展,是社会进展的必定趋势和社会需求共同作用的结果。文章阐述了高校通识教育和创新创业教育的现状,及创新创业通识教育在高校进展中的重要作用,提出了创新创业通识教育路径的实施方法。 关键词:创新创业教育;通识教育;实践能力 1995 年,国家教委出台了《关于加强大学生文化素养教育的若干意见》。2024 年,党的十八大高度重视强调实践创新、理论创新、制度创新。2024 年,教育部颁发的 43 号令中,习近平总书记提出高校应该怎样培育人,培育什么人的重要观点,为创新创业通识教育的实施提供了政策上的保障。创新创业通识教育实施路径的讨论,对高校进展,以及培育现代化的接班人有着重要的指导意义。 一、高校创新创业通识教育的现状 创新创业思想是时代给予高校的重要使命之一。创新创业能力是一种综合能力的体现,是创新意识、创业精神及创业者的素养集合。当前,我国高校大力提倡、多方位培育大学生的创新创业思想,全方位支持、鼓舞大学生开展创新创业的相关活动,使创新创业通识教育进高校、进课堂[1]。高校取得了一定的教育成效,但同时也存在一定的问题。例如,缺乏明确的角色定位、师资力量不足、实践平台不完善等。 二、高校创新创业通识教育的重要性 创新创业通识教育的核心在于人文素养的培育,是具有时代性、创新精神的全方位和个性化的教育模式,是现代教育理念的更新与进展。高校应该培育什么人、为谁培育人,是习近平新时代中国特色社会主义思想给予高校的新思考[2]。当今社会需要的是具有创新思想、高度社会责任感、较强专业知识与能力共聚的新时代接班人。高校创新创业教育通识教育是创业思想转化为现实价值的重要纽带,是引导市场资源配置的信号,更是驱动社会进展与进步的重要引擎[3]。 三、高校创新创业通识教育实施的路径 (一)确定创新创业通识教育实施的目标定位。高校创新创业通识教育的目的是培育具有创能力、实践能力的中国特色的社会主义可靠建设者和接班人。因此,高校要在“立德树人”的教育理念下,开展具有培育学生创新本领的教育实践课程,实现创新创业通识教育相结合的宽口径教育模式。(二)创新创业通识教育课程体系的设置。课程体系设置是高校创新创业通识教育实施的核心内容,是实现目标定位的重要载体,是保障和提高高校教学质量的关键,也是高校创新创业通识教育实施的基本途径。设置高校创新创业...

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