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高校创新创业课程建设分析 摘要：高校创新创业课程在传授创新创业知识、培育创新创业人才方面具有重要的意义。课程思政视角下，高校创新创业课程在课程定位、教学内容及教学形式上具有新的内涵，并在发挥主流价值观的引领导向作用、发挥正确世界观和方法论的思想保证作用、发挥思想政治教育的育人功能方面具有重要价值。在此基础上，通过科学谋划高校创新创业课程建设规划、培育具有思政素养和多学科知识的师资队伍、丰富教学内容并创新教学评价方式等策略，提升高校创新创业课程的育人效果。 关键词：创新创业课程；课程思政；内涵；价值；路径 近年来，高校陆续开设创新创业课程，创新创业课程成为高校开展创新创业教育的基本载体。课程思政是国家战略部署的新课程建设方向。习近平指出，要用好课堂教学这个主渠道，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。因此，准确理解课程思政视角下高校创新创业课程的内涵与意义、积极探究其建设路径，是高校创新创业课程主动响应课程思政建设新要求的重要表现，也是授课老师守好一段渠、种好责任田的必要前提。 一、课程思政视角下高校创新创业课程的新内涵 1.课程定位：在培育大学生创新创业精神中更强调立德树人。高校创新创业课程是一门以培育大学生创新精神、创业意识和创新创业能力为主的公共基础课程或必修课程。其课程定位兼具基础性和思政性，将思政元素融入高校创新创业课程是这门公共基础课程开展教学改革的重要实践。课程思政与创新创业教育的融合既有利于向大学生传授创新创业基础知识和技能，又能引导大学生把创新创业的志向追求与国家社会的主流价值追求更好地结合起来，实现知识传授与价值塑造的有效衔接。2.教学内容：以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导。在教学内容上，以习近平新时代中国特色社会主义思想和马克思主义经典著作为理论指导，使科学的世界观、价值观和方法论贯穿高校创新创业课程教学全过程。课程思政视角下，高校创新创业课程的教学内容除了涵盖创新创业基础内容之外，同时注重以社会主义核心价值观引领大学生的人生观和价值观，把红色基因、中华优秀传统文化根植到大学生的理想信念之中，帮助大学生形成良好的创新创业综合素养和品质。3.教学形式：实现显性教育与隐性教育的统一。在高校创新创业课程的讲授过程中，老师通常更注重班级授课、分组教学、合作学习等教学方式，普遍采纳讲授法、讨论法、案例教学法等教学方法进行直截了当地说教。而...