高校土建专业校企联合教学研讨 对高校来讲,建筑材料实验室是土建类专业重要的专业基础实验室;对建筑企业来讲,建筑材料是工程建设的物质基础,在一定程度上决定建筑与结构的形式以及工程施工方法,一般大中型建筑企业依据建筑生产的过程要求,基本上都建有建筑材料实验室,用于检验检查工程原材料、材料成品及半成品的质量,从而保证所建工程的质量和水平[1-2]。校企双方分别为满足教学和生产需要而设置的建筑材料实验室,如何在新形势下探究学、产、研有机结合的新路子,最大限度地提高实验教学水平和高校办学效益,使校企双方实验室在人才、设备、技术及实验材料等方面的优势互补、资源共享。近年来,我们就建筑材料实验教学的校企联合模式进行了积极探究与实践。 1 实验教学的组织与管理 建筑材料实验教学作为土建类专业的重要教学内容,它在教学计划中占有相当大的比重[3]。实验教学如何组织与管理,实验教学的形式及其内容如何,将直接关系到实验教学的质量及学生实践能力与综合素养的培育。实施实验教学的校企联合模式,应重点做好以下几个方面的工作。 1.1 制定科学合理的实验教学计划 建筑材料实验教学的目标主要是巩固、拓展建筑材料基础理论知识,丰富、提高专业素养;掌握仪器设备工作原理和操作技能;了解相关试验法律规范,探究材料性状和变化规律;培育严谨求实的科学态度,提高分析与解决实际问题的能力[4-6]。基于此,校方应仔细讨论实验教学计划,并征求合作企业方的意见建议。同时,还应合理设定实验项目,规定实验内容及其要求,对验证性、综合性和设计性实验项目进行合理分类,综合性与设计性实验项目一般不少于 50%。依据校企双方实验室和指导老师特点,合理分配实验教学任务和双方分别主持的实验项目,见表 1(A 为学校主持的实验项目;B 为企业主持的实验项目)。对设计性实验项目,要根据建筑企业承建的工程实际,尽可能采纳真命题,并由校企双方共同讨论确定。 1.2 注重实验过程训练和实验方法的指导 实验教学的指导由校企双方共同参加,从试验准备、取样、制作试件、操作以及结果分析与评定的所有环节,重点应是实验过程的强化训练和试验方法的指导[7-8]。实验教学的理论内容讲授主要由学校的实验老师承担;在学校实验室示范演示后,分组到企业实验室具体操作,主要由企业实验室的实验技术人员进行指导。对综合性实验项目,由于高校实验室在设备及技术上的相对优势,主要由学校的实验老师指导并在学校实验室内完成。实验过程中的管理工作主要由学校...
