高校声乐教学改进探讨 一、高校声乐教学改进的作用 （一）满足不同学生的多元化学习需求 高校的学生一般都来自不同的地域，基于学生生活的地域、成长经历有着极大的区别，声部、嗓音条件也是不同的，所以音乐老师在进行声乐教学时需要根据学生的具体情况配置不同风格、不同音域的作品。良好的声乐教学可以满足学生学习声乐的不同需要，从而对学生进行因材施教。这种因材施教的教学方式可以使学生使用适合自己的学习方式，可以极大提高学习效率和质量。 （二）构建平等和谐的师生关系 声乐教学在没有改进之前，音乐老师在课堂上扮演的是一个知识传授者的角色，学生只是呆板地接受知识的灌输，师生之间的沟通是比较少的，师生关系是比较紧张的。声乐教学在改进后，老师不再是高高在上的，而是和气可亲的，老师用和气的态度、温柔的语言，给学生耐心地指导。此时的音乐老师就如朋友一样和学生一起在音乐的世界里尽情地遨游，探究音乐的神秘。学生在学习声乐的过程中，可以向音乐老师敞快乐扉，遇到不懂的问题向音乐老师请教。可以看出，在高校声乐教学改革后，师生之间的关系是和谐的、平等的。 （三）提高学生的舞台表演能力 传统的声乐教学只是关注学生掌握的音乐理论知识以及歌唱技巧，而声乐教学在进行改革后，学生的分析、欣赏、表演、创作能力是音乐老师高度关注的。例如音乐老师在指导学生学习声乐的时会给学生模拟一些舞台演出的环境，这样学生可以在逼真的舞台环境中投入到表演中。学生通过一次一次的舞台表演可以认识到自己在学习中的不足以及舞台表演方面的不足，慢慢提高自己的舞台表演能力。音乐老师使用这样的方式可以为学生在真实的舞台表演中展现自己的表演技能积累大量表演经验。 二、高校声乐教学改进对策 （一）在教学中注重对作品内涵的理解 声乐教学不应该只是指导学生简单地分析音乐作品，做好声乐教学的核心工作是指导学生对作品的内涵进行深化地理解。音乐老师在指导学生分析作品时，应该使学生对曲作者所处的社会环境以及个人遭遇等有系统地了解，这样才能帮助学生更准确地理解作品的内涵。在学生对曲作者所处的社会环境以及个人遭遇有了系统地理解后，可以进一步引导学生理解曲作者的情感以及作品风格，学生做好了这些工作可以对作品的内涵有深化地理解。这样学生在演唱作品时才能使自己的情感与作品融为一体，才能用情感淋漓尽致地表现作品的唯美。 （二）使用互动远程课堂教学方式 在当前的高校声乐教学中，...
