高校大学生创业多学科影响因素分析 摘要：随着就业压力的不断提高，高校大学生创业能力逐渐成为新世纪高等教育的主要任务，除职业教育及学术教育，创业教育已进展为大学生自我进展的重要途径。创业教育能够将多门学科的理论结合起来，引导大学生形成正确的创业意识，培育大学生的创业精神，为大学生的创业实践奠定良好的基础。 关键词：大学生创业；多学科 一、社会学 创业教育的根本目的在于缓解或解决社会结业压力，但是由于高等教育的普及化以及毕业生的逐年增长，就业形势如履薄冰，部分大学生因缺失就业机会而浪费智力资源，而且由于个体投资无法得到回报和收益，对社会起到一定的负面作用。社会学将创业观和择业观加以新的诠释，未来的毕业生不仅仅局限于求职者，还应该是工作岗位的制造者。通过自身的创业辐射于就业人群，为其他就业人群提供就业机会和岗位，优化高校大学会创业就业的质量和结构。高校大学生创业要摒弃传统社会形势下的束缚，降低门槛，不仅仅局限于成绩优异、技术过硬的学生进行创业，而是应该让全体的高校大学生均有机会得到个性的进展及综合素养的提高，当前创业能力和意识的提高应当着眼于未来，并且进入到一个以学生为主体的多元化时代。创业教育的重心也应该服务于全体高校大学生，将社会进展前景、投资方向以及社会状况等信息无偿提供给高校大学生，指导和评估学生创业创意，并且予以一定的技术支持和资金支持，提高大学生的创业成功率，对于社会的稳定和社会的流动均有着积极影响。 二、经济学 大学生创业需要立足于经济，并且服务于经济，满足经济的进展需求，方可在复杂多变的经济环境中屹立不倒。高等教育分层渐趋明朗，高等院校的不同层次其所处区域以及服务面对区域均存在明显差别，不同服务面对表明服务水平、服务类型以及服务产品也存有不同，其次，不同区域的资源状况、市场空间以及产业结构对高校大学生创业的素养提出了诸多要求，因此经济学将决定高校大学生创业教育的手段、方法以及内容。大学生创业应遵循所处环境的经济背景，并且探明立足点，避开脱离实际、好高骛远的错误思想存在。创业属于经济行为，将会在此过程中考虑盈亏等问题，据教育部提供的相关报告表明，高校大学生创立的百余家公司，盈利的不足 20%，其次，在 5 年后能够继续存活的不足 30%。数据表明当前高校大学生创业生命力极弱，缺乏创业层次，即便是有所盈利的企业，也仅仅局限于含金量不高的领域，极大地限制了大学生的创...
