高校学生管理现代转向 【摘要】本文分析了高校学生管理工作的主要内容及目前存在的问题，阐述了后现代化视角下的高校学生管理措施，旨在通过关注学生个体的进展需求，不断的提高学生学生管理工作的质量及水平，促进学生的全面进展及个性化进展。 【关键词】高校;学生管理;现代转向 作为高校管理的重要组成部分，学生管理工作的有效开展为高校培育人才奠定了基础，有效的促进了学校的全面进展，保证了学生长期进展目标得以实现。就目前我国多数高校而言，学生管理工作中存在着诸多的问题，传统的高校学生管理工作以学校的各项规章制度等硬性、僵化的条件来法律规范并约束学生的行为，注重纪律及行为法律规范等。学校管理者缺乏与学生间的积极沟通与沟通，学生管理工作脱离学生的实际需求及个人感受，以上问题使得学校管理工作原理了学生的日常生活场景，学校管理脱离了学生的多样化、个性化的需求及生活实践要求。 一、高校学生管理工作概述 在高校学生管理实践中，以辅导员及班主任为主的管理模式下，由于多数学校管理队伍建设存在一定的问题，造成学校学生管理的效率低下，多数学生缺乏一定的自我管理意识，加上学生间个性化差异较大，给高校的学生管理工作带来了一定的难度。随着各种后现代主义思潮的进展，多数讨论者以讨论对象的微观化为趋向，关注学生个体的微观化、差异化、偶然性及相对性特征，提出高校学生管理应以关爱、沟通、对话、理解等双向互动式的管理方式加强与学生间的沟通，该管理模式对传统的本质主义、中心主义、普遍主义等进行重建与结构，在教育领域产生了重大的影响，各种后现代教育思潮逐渐的兴起，现代解放教育学、女性主义教育学、批判主义教育学等逐渐的兴起，多数讨论者提出了各种建设性的观点，促进了教育的改革与进展，有效的促进了高校学生管理工作的科学化进展，提高了学生管理的质量。 二、高校学生管理的现代转向 1.以学生的自主进展为学生管理工作的价值取向。在传统的高校学生管理实践中，老师及学校管理者不断的指导学生进行日常的生活及学习，学生的成长及进展处于一种外在的约束及法律规范过程下，传统的学生管理更加的关注教育者及管理者的作用，忽视学生的自我成长及自主进展，学生的主观能动性难以发挥。究其原因，传统的高校学生管理工作强调普遍化、规律化的学生管理，忽视了学生的个体特诊及实际需求，教育实践的对象是有思想、有感觉的个体，管理者应考虑个体进展过程中的心理感受及实际需求...
