高校学风建设制约因素及发展对策

高校学风建设制约因素及进展对策 一、学风的内涵 学风，简而言之指学习风气，《现代汉语词典》对学风的解释是：“学校、学术界或一般学习方面的风气。”高校学风是指高等学校全体师生在治学精神、治学态度、治学方法和治学目的等方面所形成的一种稳定的风格。广义的高校学风是融学校的管理之风、老师的教学之风、学生的学习之风以及辅导、后勤人员的服务之风于一体的综合性风气。狭义的高校学风主要是指高校学生的求知之风、好学之风，是学生受自身思想观念、学习目的和动机的影响，在学习兴趣、探究能力、努力程度等方面的综合表现。 二、学风建设存在的问题及原因 良好的学风是高校办学质量和水平的集中体现，是一所高校声誉和形象的代表，是学校得以不断进展壮大的前提与保障。高考结束后的学子在填志愿时，往往更青睐那些学习氛围浓厚、治学精神严谨、学习环境良好的学校。由此，加强学风建设在高等学校的整体建设中显得尤为重要。改革开放以来，国家把进展高等教育放在突出位置，随着高等教育事业的不断推动，一批批高水平的院校涌现以及“知识改变命运”的观念深化人心，这些现象都为高校学风建设的进展制造了良好的条件，但是目前高校的学风建设仍然存在一些不容忽视的问题，主要表现在以下几个方面： （一）学生自身因素 学生是高校学风建设的主体，学生的整体学习水平直接影响高校学风建设的进展。 1.缺少学习目的或动机不纯。学习目的是促使个人在学习过程中充分发挥主观能动性的前提，是理想、奋斗在学习过程中的集中体现。我们通常认为，理想越远大，学习动力就越充足，学生在学习方面表现就会更优异。在物质文明不断进展的今日，很多高校学生都是独生子女，父母从小对其呵护有加。生活条件的良好，经历的困苦较少，使得很多学生进入大学后缺少奋斗的动力。在学习方面表现为缺少学习目的，课上昏昏欲睡，课下忙着玩游戏，谈恋爱，纵情玩乐，荒废了学业，这无疑会直接影响学校良好学习风气的养成。另外，随着我国经济建设的高速进展，高校学生的学习动机日趋功利性，一大批各种辅导班铺天盖地而来，计算机二级、考研辅导班、会计资格证、英语四六级辅导班等等。很多同学表示学习是为了毕业后能找个不错的工作，所以努力考取各种证，为将来找工作增加砝码。由此来看，学生的学习动机不纯，影响了学校的学习风气。 2.缺少正确的学习态度。学习态度是对学习的看法和理解，学生拥有正确的学习态度，有利于调动学习热情，积极参加到...