高校学风建设机制优化讨论 摘要：教育部发布的《高等学校预防与处理学术不端行为办法》，对高校完善学风建设工作机制，优化学术环境具有重要意义。文章从高校学术治理体系角度对其进行解读，并对高等学校预防与处理学术不端行为提出建议。认为高校要完善学术治理体系，制定本校预防与处理学术不端行为实施细则，加强对学术不端行为查处工作的监督。 关键词：高校；学术治理；学风建设；学术不端；人才培育；学术创新 高等学校学风建设以及学术不端行为的预防和处理机制，一直是教育部积极探究并不断完善的重要内容，2024 年出台《关于严肃处理高等学校学术不端行为的通知》，2024 年出台《关于切实加强和改进高等学校学风建设的实施意见》，2024 年出台《学位论文作假行为处理办法》。这些指导性文件，为高等学校加强学风建设，有效处理学术不端行为奠定了制度基础。2024 年 6 月，教育部首次发布法律规范高等学校学术不端行为的部门规章性文件———《高等学校预防与处理学术不端行为办法》（以下简称《办法》）。《办法》根据《高等教育法》《科学技术进步法》《学位条例》等法律法规起草，形式上更加法律规范，内容上更加完整，内涵上更趋合理。这是教育部推动高等学校教学科研人员学术道德与学风建设的重大举措，为高校有效预防与处理学术不端行为提供制度依据，对于高校进一步完善学风建设制度体系，优化学术环境具有重要意义。 一、《高等学校预防与处理学术不端行为办法》的主要特点 1.强化了学风建设主体责任《办法》。明确规定高等学校是学术不端行为预防与处理的主体，高校应该完善学术诚信体系，建立由主要负责人领导的学风建设工作机制，并明确职责分工。2024年 3 月 31 日，教育部发布的《中共教育部党组关于强化学风建设责任实行通报问责机制的通知》就已经明确高校党政主要领导是学风建设和学术不端行为查处的第一责任人。《办法》再次强化学风建设主体责任，表明教育部以主体责任制推动高等学校落实学风建设工作的决心。2.突出了“预防为主，教育与惩戒相结合”的原则。《办法》专门用一章明确高校要努力加强学术不端行为的教育与预防，通过完善学校学术法律规范教育制度，改进学术评价体系，健全科研管理制度等，建立与学术进展和人才成长相一致的科学合理的学术管理体系。同时，对确有学术不端行为的责任人也绝不姑息，要给予相应惩戒。要通过正面引导和负面警示，净化校园学术空气，优化良好的育人生态环境。3....
