高校德育实效分析论文 一 以德治校是高校培育合格人才的必定要求。加强道德建设,是高校进一步进展、保持稳定和培育合格人才的重要手段。 首先,以德治校顺应了时代进展潮流的现实需要。当今世界先进科学技术日新月异,突飞猛进,成为不可阻挡的时代进展潮流。在这样的新技术革命的背景下,人的道德观念、社会责任感和价值取向问题更突出、更尖锐、更紧迫地摆到了人们的面前。这就要求世界各国的人民不仅应对自己所处的时代及国家、民族、社会负责,更应对整个世界人类的未来负责。当前,随着科技的迅猛进展,高科技人才的科学素养与人文道德素养的日益不和谐进展已成为西方国家科技进展中的突出问题,人的思想道德素养在社会生活的方方面面突显得越来越重要,良好的社会经济文化秩序的形成和维护,国家或世界事务管理的良性运行,都需要借助道德的力量发挥作用。随着我国加入世贸组织,一个大开放、大进展的格局即将形成,我国社会经济政治变革的节奏将日趋加快,对此,如何引导人们作出正确的道德选择,提高道德推断力,避开人们在急剧变化的形势面前出现道德困惑、理想错位和信念迷失,是德治的使命所在。高校要在未来的人才和知识竞争中立于不败之地,使培育的人才既具有高度的自律精神、社会责任感及自我约束能力,符合时代精神,又具有攀登和探究科学技术高峰的精神,而这种品质和精神无疑需要高校以德治校,以德育人去培育和塑造,方能实现。 其次,以德治校体现了“三个代表”重要思想的要求。江泽民同志“三个代表”重要思想是党和国家一切工作的指针,深化学习和实践“三个代表”重要思想,是当前高校党建和思想政治工作的重中之重。由于不同意识形态和社会制度下的道德既有共性,又有阶级性、民族性和历史性。因此,高校讲以德治校,这个“德”不是一般意义上的“德”,而是既涵盖人类文明的优秀成果,又蕴含着中华民族优秀的传统美德及与社会主义市场经济条件下的经济、政治和思想文化相适应的道德法律规范。高校以德治校,就是以代表最先进文化的道德去治校,而决不是以腐朽没落的封建道德和资本主义道德去治校,这是由高校的社会主义性质所决定的。同时,时代进展和社会生活的变化,也将不断向高校提出新的道德问题,高校德育这就必须根据“三个代表”重要思想的要求去帮助学生探讨如何回答这些问题,引导学生正确解决这些道德问题,并不断开辟新的道德途径,使高校以德育人更能集中体现“三个代表”的思想内涵和时代特征。 再次,以德治校是高校培育合格人才的重要举措。江...
