高校德育管理工作建议与策略 一、树立“以校为本”的德育理念，抓住德育的灵魂 在《关于教育工作的谈话》中，江泽民同志指出：“教育是一个系统工程，要不断提高教育质量和教育水平，不仅要加强对学生的文化知识教育，而且要切实加强学生的思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育。”《中国教育改革和进展纲要》、中共中央国务院《关于关于深化教育改革全面推动素养教育的决定》都明确指出学校德育工作的重要性。学校德育工作要真正落到实处，收到实效，必须不断创新，从模式、内容、形式、方法、途径等都要适应不同时期、不同年龄、不同层次的个体。社会、家长、学生不能将学校单纯的当做一个教育载体，应该将学校作为实现德育工作实效性的主体，而受教育者就是主体服务的对象。学校的职责就是教书育人，开展德育工作，课堂教学是学校育人的主阵地，学校教育是教育工作的主导。个体必须以主体为本，服从和服务于主体，才能更好的促进主体的全面进展，从而实现个体的自身进展。 二、高校德育管理工作的核心 1、明确育人目标，努力创建德育工作新气象目前，国内很多高校已初步形成了一支专兼职结合的德育师资力量，高校重视学生德育工作，不仅是加强学校德育硬件建设，优化育人环境，同时要加大力度，完善和强化软件建设，要建立与完善一支强有力的德育工作队伍，加强队伍的组织与培育，充分展现出高等教育教育者的“榜样示范性”；德育工作要齐抓共管，使德育工作贯穿于整个管理、教学、科研、学科建设和校园文化建设的过程。 2、明确高校德育管理工作核心目标和基本原则目标是德育管理工作任务顺利开展和实现目标的灵魂，直接指导和制约着整个德育过程。高校德育目标是根据大学生的身心进展的特点和年龄特征，最大限度地发挥人力、物力和财力的作用，提高德育管理的水平，提高德育工作的效率，提高德育的效益。原则是确保行动根据计划和目标顺利实施和实现的思想保证，德育管理工作的原则是根据德育管理的目标和任务，遵循德育管理的规律而制定的对德育管理的基本要求，是德育管理活动的准则和依据。（1）导向性原则；（2）理论与实践相结合原则；（3）动态管理原则；（4）灵活性原则；（5）开放性原则。 3、坚持以科学进展观为导向，提高高校德育工作实效性提高高校德育管理工作实效性是实现德育管理思想、管理理论与时俱进的内在需要，也是时代进展的外在要求，更是学生个体全面进展的自身要求。（1）引导学生从哲学角度上认识的本质...
