高校新生入学养成教育论文 摘要：在入学阶段，重视首因效应并有针对性开展新生养成教育对于大学生的健康成长具有重要意义
广州商学院外国语学院构建了“五位一体”的新生入学养成教育体系
实践证明，该体系在加强新生养成教育、提升自我管理能力、助力学生健康成长、成就未来美好生活等方面发挥了重要作用
关键词：五位一体；大学新生；首因效应；养成教育 新生入学教育是大学教育的起点，对帮助新生适应角色转换，增强自我管理、自我教育具有重要作用
一直以来，广州商学院外国语学院紧紧把握新生入学阶段的重要契机，根据大学生成长成才的规律，发挥全员育人的强大作用，在加强新生养成教育、提升自我管理能力、助力学生健康成长、引航大学美好生活等方面取得了良好的效果
一、理论内涵：理念与思路 首因效应最早由美国心理学家卢钦斯（Ａ．Ｌａｄｉｎｓ）提出，是指个体在社会认知过程中，通过“第一印象”最先输入的信息对客体以后的认知产生的影响作用，也称为第一印象效应，或先入为主效应
［１］第一印象，是在短时间内以片面的资料为依据形成的印象，往往会在对方的头脑中占据着主导地位，并对其以后的认知带来深刻的影响
因此，学院始终重视新生对大学生活的首因效应，努力构建有针对性的新生入学养成教育体系，为新生制造良好的成长环境，助力新生成长，引航大学人生
经过多年的实践探究，现已形成较为清楚的新生入学养成教育工作目标和思路：以完善新生对大学生活的首因效应为理念，以强化新生日常习惯养成教育、提高适应大学生活能力为目标，充分发挥领导给力、辅导员全力、专任老师尽力、学生干部出力、新生学长努力、广阔新生发力的“六力合一”的重要作用，逐步形成具有民办高校特色的环境适应教育体验化、校规校纪教育法律规范化、法制安全教育多样化、心理健康教育科学化、文明修养教育实践化的“五位一体”新生入学养成教育格局
二、实施探究：方法与过程 （一）环境适应教育体验化
