高校新生学风建设实践探究 摘要:学风建设是一项极为复杂的系统工程，而大一阶段作为大学生成长过程中一个特别而重要的阶段，严抓学风建设显得尤为关键。本讨论针对少数民族地区二本高校新生学风建设工作过程中存在的问题，从影响高校新生学风建设的因素入手，结合实际情况，从严抓高校新生学风建设的措施、对提升教学效果的作用分析等方面展开讨论，以促进少数民族地区高校优良学风建设及传承。 关键词:高校新生;学风建设;教学效果 学风是学校长期形成的一种氛围，一种精神，有广义和狭义之分。广义的学风指某所高校师生在治学方法、治学态度和治学精神等方面经长期进展所形成的独特风格；狭义的学风指学生的学习风气。①②③在新时代环境条件下，高等院校作为向社会输送高级人才的培育基地，学风建设为高校建设最核心的内容。优良的学风是一种无形的力量，抓好学风建设是高校人才培育的重要保障，是深化教学改革、提升教学效果的重要内容，是一所高校谋求进展、树立品牌的基础。近年来，伴随高校招生规模的扩大和就业制度的改革，高校学风建设问题已经成为社会关注的焦点，高校学风建设中也出现了很多新的情况和问题，尤其是少数民族地区高校。本文结合笔者多年来在少数民族高校担任辅导员工作的管理与实践经验，以新疆农业大学水利与土木工程学院 2024 级新生为例，从影响高校新生学风建设的因素入手，结合实际情况，从严抓高校新生学风建设的措施、对提升教学效果的作用分析等方面展开讨论，以促进少数民族地区高校优良学风建设及传承。 1 影响高校新生学风建设的主要因素 当前高校学风总体来说尚好，但由于受社会环境，高校环境等客观因素及学生自身因素，高校新生学风建设也存在不少问题，影响因素主要有以下几个方面： 1.1 社会环境与高校环境是影响高校学风建设的客观因素 （1）教学方式。大学教学中，合班课多、课堂教学知识量大、进度快、复习回顾少、很难安排课后辅导等情况普遍存在。这些情况有可能导致学生注意力分散、理解知识的程度下降、遗忘知识的速度加快、积累的疑难问题越来越多等问题。（2）课程设置。大一的课程多以公共基础课为主，以理论课为主，学生缺少系统了解专业背景及进展前景的机会，缺少实践认知的机会，假如不能对专业形成理性的认识，学生很难形成对专业产生浓厚的学习兴趣，做出合理的学习和进展规划。（3）生活环境的变化。多数学生进入大学以后，离开家乡和亲人朋友，进入全新的环境，结识新的老师...
