高校服装表演专业学风建设探究 摘要：本文通过对高校服装表演专业学风建设问题进行分析探究，通过分析高校艺术类大学生学风建设现状，以及影响大学生学风建设的影响因素，得出学风建设的进展策略。 关键词：学风建设；问题；策略 学风是学校的灵魂，这个灵魂需要所有的人努力配合而产生。学风建设不只是老师的教与学生的学，也是培育一个全面进展的人，苏联教育家赞可夫著有《教学与进展》，他的理论核心是“以最好的教学效果使学生达到最理想的进展水平”。从培育服装表演专业学生角度出发，以理论与实践相结合的原则，论述如何加强学风建设，力图探究出一条服装表演专业学生建设的新路径。 1 高校服装表演专业大学生的学风现状 1.1 学习动力不足。艺术类的大学生，由于大学录用时对文化课成绩要求不高，文化基础薄弱，在文化课课堂上明显兴趣不足，上课时间玩手机、聊天、睡觉等，挂科率比较高。缺乏积极主动的学习性，有些学生认为上大学主要把专业课学好就没问题了，没有意识到文化课的学习也是大学生应该必修的功课，是达到毕业水平的衡量指标。学生家庭条件大都比较优越，个人形象偏好，就会在学习上的心思用的很少，对学习缺乏系统性的认识，偏离学校的上课组织纪律，自由散漫，明显学习动力不足。1.2 纪律意识薄弱。对于服装表演专业的学生来说，性格多半是感性活泼张扬的，平常纪律性比较差，缺乏一种刻苦学习的精神，没有养成良好的习惯，上课迟到、旷课、早退现象比较严重，有的学生认为只要进了大学就万事大吉，没必要努力学习了，那是非常错误的想法，做一名合格的大学生不仅是对于学习能力的考察，也是对个人品德情操，有着严谨纪律性的考察。他们的组织纪律艺术薄弱，尤其是迟到的现象，做事情拖拖拉拉，自由涣散，缺乏持之以恒的毅力和精神。 2 影响高校服装表演专业大学生学风的因素 2.1 教学模式的单一性。高校服装表演专业学生在专业课堂上的学习中，仍以单一的课堂讲授教学模式为主，老师都是很仔细的讲，学生在下面无精打采的听，在一定程度上束缚了学生的思维，影响学生的个性进展。服装表演专业在艺术门类中有其特别性，在教学模式上不仅需要理论讲授，也需要多重的实践，这类学生有足够的表达能力和表现欲望，在课堂中假如只是单纯的讲课，会使学生失去学习该门课的兴趣。时间久了，学生最终无法领悟和感知这门课程的真谛，教学效果得不到完成，随之学风也会日渐衰退，因此课堂的教学模式是影响此类学生学风建...
