高校机械类专业创新创业教育探究 摘要:该文针对目前创新创业教育存在的不足，提出坚持“立德树人、三全育人”的机械类专业“广谱式”12345 创新创业教育生态模式和制订“三层次一链式”创新创业教育课程规划，阐述“三全育人”视域下创新创业教育实施,对机械类专业最大限度地培育学生的创新创业能力，有着理论参考价值和实践借鉴意义。 关键词:广谱式；三全育人；创新创业 1 引言 目前“大众创业、万众创新”的大背景下,社会对创新创业人才的需求越发强烈[1-2]。高校创新创业教育改革，是国家实施创新驱动进展战略的迫切需要。目前，高校创新创业教育存在诸多弊端[3]，比如单学期开设，片面以部分精英学生的参赛培育代替创新意识的培育，以企业讲座代替创业能力的培育，创新创业教育仅由公共课老师讲解，缺乏与专业的融合。面对部分学生而非全体学生，难以很好地培育和发挥新时代青年大学生创新创业的潜能。需要打破传统教学思维，根据学生不同阶段的成长特点，因材施教，重点规划。本文坚持“立德树人、三全育人”，面对整个机械类专业进行创新创业教育生态模式构建和课程规划，阐述“三全育人”视域下高校机械类专业实施创新创业教育的形式、途径与方法，对于最大限度地激发学生创新的精神、意识、能力，有着理论参考价值和实践借鉴意义。 2 坚持“立德树人、三全育人”的创新创业教育生态模式构建和课程建设 坚持“立德树人、三全育人”，关注基础激发、进阶培育、精英教育,注意专创融合，建立面对全体的创新创业教育课程生态模式，打造特色创业教育课程。2.1 机械类专业“广谱式”12345 创新创业教育团队生态模式构建。机械类专业“广谱式”12345 创新创业教育生态模式的内涵为：一个核心目标即坚持立德树人，培育具备创新创业精神和能力的高素养应用型人才；两支专业化队伍包括校内专业化队伍和校外导师队伍；三层次一链式课程包括基础激发模块、专业进阶模块、实践精英教育；四个实践支撑平台包括创新创业教育技术中心、创新开放实验室、科技协会和创业园；五位一体教育体系包括协同管理、课程教育、实践实训、孵化落地、第三网络课堂。2.2 机械类专业“三层次一链式”创新创业教育课程。机械类专业“三层次一链式”创新创业教育课程。课程四个学期共计64 个学时（包含课内和课外），大一下学期进行 24 学时基础教育；大二进行进阶教育，学生参加第二课堂大赛获奖可作为课程考核评价指标之一，督促学生积极参加大赛，将创新...
