高校电气工程学科人才培育探究 《国家中长期教育改革和进展规划纲要（2024-2024 年）》提出高校是国家创新体系中的主要阵地，要始终坚持以培育具有坚定信念、高尚品德、知识全面、技能过硬的高素养人才和顶尖创新人才为目标，要加强科研与教学工作的结合，做到相互促进与推动，加快创新人才培育的步伐。培育具有创新能力的新型人才始终是高校教育教学改革的重要组成部分，如何结合社会转型需求培育创新型人才已成为当前高校面临的重要问题。目前各高校已在培育创新型人才方面做出了改革并积累了宝贵经验，但由于各高校自身的差异性还是面临的主要问题[1]。本讨论是在分析黑龙江省高校电气工程学科创新型人才培育模式的基础上，全面推动素养教育进程，培育具有创新精神和实践能力的高素养人才，全面提高电气工程学科大学生整体素养，激发大学生对科学讨论、技术创新、产品开发、技能竞赛等社会实践活动的积极性，培育大学生参加创新活动热情，最终达到培育具有创新精神、创业意识和实践能力的新型人才。经过教学实践，我们在教学培育模式、教学方法等方面进行讨论和探讨，现将思考和策略总结如下： 1 优化人才培育模式，构建“创新型”人才培育机制 伴随社会经济进展、市场体制改革的需要，多样化、多层次人才的需求成为阻碍社会进展的主要因素，同时依据高等院校学生个性差异而产生的不同教育需求，积极讨论和探究一种符合多种需求的多元化人才培育模式势在必行。在原有高校电气工程专业人才培育模式基础上进行优化改革：一是加强学生主体意识，发挥自主学习能力，促进自我进展机制形成；二是加强通识教育，扩大专业涉及广度与口径，增强专业学习积极性，提高学生专业适应性，培育多学科知识结构，提高学生综合素养；三是查阅并参考西方发达国家在电气工程专业的教学课程体系，拓宽学生的国际视野和思想[2]；四是追踪学科进展动态和前沿，紧密结合科学技术进展和经济社会进展形势，努力开展创新创业教育；五是完善和改进实验和实践教学体系，形成理论知识和生产实践之间的指导、验证，进一步加大实践教学的比例和力度。 2 改革教和学的内容与方法，改进以老师为主导、学生为主体的教育教学模式 “创新型”人才的培育要求高校对传统教育教学模式进行改革与创新，通过教育理念的转变与创新，带动教学内容、教学方式以及教学技术的改革与创新。创新教育教学方式的转变：一是实施过程中提高老师对所传授知识的创新度及与实践结合度；二是通过互...
