高校科技创新团队建设策略 摘要：高校是一个国家原始创新的重要源头，高校科技创新团队是高校科技创新的一个重要力量。目前，我国高校科技创新团队有了一定的进展，但还存在许多问题，高校科技创新团队目标不明确，拼凑现象严重，对学术带头人接班人的培育不够重视，学科间缺乏交叉，科技团队激励不足，缺乏科学的团队管理制度，考核单纯量化，导致团队急功近利，这些问题都阻碍了高校科技创新团队的进展。只有明确科技创新目标，以科学理念引导科技创新团队建设，加大科技创新团队学术带头人的培育，保持科技创新团队的可持续研发能力，加强学科交叉，鼓舞资源共享，改善科技创新团队管理方式，激励团队奋发向上，优化科技创新团队考核模式，促进团队可持续进展。 关键词：高校科技创新团队；团队建设；策略 随着新技术革命的进展，单枪匹马的讨论逐步让位于协同作战的团队科技讨论，团队讨论模式所产生的效用得到了人们的普遍认同，有鉴于此，国家自然科学基金委于 1999 年设立了“创新讨论群体科学基金资助”计划，教育部于 2024 年开启了“长江学者和创新团队进展计划”人才项目，国务院于 2024 年发布了“实施〈国家中长期科学和技术进展规划纲要（2024-2024）〉若干配套政策”，重点强调“形成具有中国特色的优秀创新团队和创新人才群体”，以上各种政策措施，无不表明国家对高校科技创新团队的重视［1］。中组部、人社部等 11 部委于 2024 年 8 月 17 日发布《国家高层次人才特别支持计划》，计划用 10 年左右时间，有重点地遴选支持 10000 名左右自然科学、工程技术、哲学社会科学和高等教育领域的杰出人才、领军人物和拔尖人才，形成与引进海外高层次人才计划相互补充、相互衔接的国内高层次创新人才队伍开发体系［2］。 1 高校科技创新团队的涵义及特征 高校科技创新团队是指以科学技术讨论与创新为内容，以高校老师为主体，由若干技能互补、同意为具有共同愿景的科研目标，并且相互承担责任的人员组成的一个正式群体［3］。这个群体有这样几个特征，第一是有一个核心领军人才，只有他，才能产生号召力与凝聚力，团结和组织大家共同前进；第二是有明确的讨论方向，并且与国家进展战略相一致，团队目标一致有利于成果的积累，团队实力才能不断壮大，最终实现团队目标；第三是团队结构合理、成员知识互补，团队在年龄、性别、职称、数量等方面配置合理，有利于团队梯队建设，同时，知识的互补有利于互相学习、取长...
