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高校管理人员素养讨论 摘要:高校基层教学管理人员的综合素养是影响高校教学质量、教学管理水平的重要因素。基层教学管理人员是高校教学管理理念的践行者、教学管理事物的承担者和教学管理改革的推行者。本文结合基层教学管理的特点和内容,提出了基层教学管理人员必备的素养、能力及提升途径。 关键词:高校基层教学管理人员角色定位素养 高校普遍实行分级管理,基层教学管理主要指的是院系级教学管理。高校基层教学管理人员,既是教学工作的管理者,又是教学工作的执行者。他们起到“窗口”和“纽带”的作用,对外联系于学校、各院系,对内服务于广阔师生。高校基层教学管理人员的综合素养直接影响到教学质量,因此不断培育和提高基层教学管理人员的综合素养是十分必要的。 一、高校基层教学管理人员的角色定位 高等教育的进展已进入以质量提升与结构调整为主特征的阶段,新形势下对教学管理人员的素养提出了更高的要求,基层的教学管理人员在高校的教学管理中承担着多种角色。 1.教学管理理念的践行者 基层教学管理的中心任务是服务,为学生服务,为老师服务,为教学服务。基层教学管理人员直接服务于广阔师生,服务于教学一线,是学校教育教学理念的直接践行者。高校应树立“以人为本”的教育理念。以人为本包括以学生为本和以老师为本两方面,主要强调老师和学生在学校中的主体地位。在此基础上以学生为本更强调因材施教,为每一个学生提供最适合其个性进展的教育和服务;以老师为本更强调尊重老师的劳动,为老师提供事业进展的平台和空间。基层教学管理者对学校教育教学理念内涵的理解程度和贯彻情况,直接关系到这一理念能否深化人心,使广阔师生真正受益。 2.教学管理事务的承担者 高校基层教学管理工作内容多,任务重,责任大。其主要内容和职责包括:教学计划管理、日常教学管理、课程管理、考试管理、学籍管理、教学档案管理、教学质量监控等几大项。每一大项中包括若干环节,如课程管理就包括课程设置、课程实施、课程建设等环节,其中课程建设分合格课、优质课、精品课、双语课等,还包括多媒体课程资源的建设利用等,内容、要求、目标都不同,但是却联系紧密教学管理人员要非常熟悉教学管理的各项事务,才能有条不紊地开展工作。 3.教学管理改革的推行者 基层教学管理工作主要是事务性工作,较多为重复性工作,容易墨守成规。教学管理人员要积极发挥个人的主观能动性,勇于探究,大胆创新,善于在管理工作中提出有价值的新设想、新思路、新目标。这种有价值的...