高校管理育人挑战与对策 ［摘要］ 管理育人作为大学生思想政治教育的重要途径以及高校人才培育的重要手段，在大学生思想政治教育和高校人才培育过程中占有重要地位
然而，目前在管理育人的价值、制度、方式、合力、效果、队伍等方面还存在一些瓶颈问题亟待解决
进一步推动高校管理育人工作，要从优化制度、革新方式、加强协同、评估考核、加强师德建设等方面着手
［关键词］ 高校管理 ;管理育人 ;思想政治教育工作 一、深刻理解高校管理育人的内涵 管理育人是指高校管理部门和管理人员在履行管理职能过程中围绕立德树人所开展的各项工作，其内涵有四个层面：一是高校所制定的各项管理制度，都应当坚持育人导向，突出价值引领，遵循思想政治工作规律、教书育人规律和学生成长规律，体现育人的宗旨和目的；二是管理者要严以律己、为人师表，以良好的职业道德和敬业精神，潜移默化地影响和感染学生；三是管理者要将育人理念渗透到日常工作中，在依法严格管理、热情服务这一管理职责履行过程中，体现育人的价值；四是管理者要积极主动参加各种育人工作和活动，以培育学生良好的思想道德品质，引导学生健康成长和全面进展
在加强和优化高校管理育人过程中，确保理念优化、工作思路清楚尤为关键
包括教学、服务和管理在内的高校所有工作
都需要从管理层面思考育人课题由于高校是以人才培育为根本宗旨的专业化组织，育人工作是高校所有工作的核心内容和主要任务，因此，高校要建立和完善党委统一领导、党政齐抓共管、专兼职队伍结合、全校紧密配合、学生自强自律的领导体制和工作机制，这就需要从管理层面来规划和设计育人体系，以形成高校育人合力
其实，《纲要》提出的高校思想政治工作“十大育人体系”之间并无主次之分，仅仅是根据不同的工作岗位所承担的不同职能提出的育人要求
然而，笔者认为，管理育人有其特别性，那就是其他育人工作的老师和服务人员通常都是以育人主体身份出现的，学生则为育人
