高校统计学教学改革策略 一、统计学教学的进展趋势 随着教育改革和统计学在企业进展中作用的体现。高校传统统计学教学的弊端逐渐体现出来。未来，统计学改革将朝着现代化的教学方向进展。具体体现在以下几个方面。首先：实现统计学与计算机技术的结合。计算机是推动统计技术进展的关键，因此在高校统计学教学中应用计算机技术，有助于统计技术的更新，也满足企业的快速进展需求。其次：模拟实验及以实践为基础的教学实习将出现在高校统计学教学中。目前，探究式教学、并且多媒体进展为这一系列的教学方式提供了技术支持。在教学中，老师将更注重教学实践，在教学考察上将更重视对学生统计能力的考察。而在教学过程中，应强调学生的独立操作，以从真正意义上提高其专业统计能力。 二、高校统计学教学现状分析 （一）课程内容不法律规范,教学手段单一 目前，统计学教材不法律规范，教材内容缺乏针对性。老师根据教材，进行单纯的概念传授教学方式，导致学生积极性不高，教学效率低下。在课堂教学中，老师教学目标不明确，无法确立学生的主体地位，老师与学生之间缺乏必要的沟通，无法及时发现学生存在的问题。另外在对学生进行考察时，强调理论而忽视统计学实践，教学中案例分析较少且不具备实时性，因此急需进行改革。 （二）统计分析方法无法与相关专业知识进行结合 主要体现在老师在教学内容选择上具有片面性，无法将其讲授内容与企业实践需求或者与管理实践相结合，导致学生单纯的进行背诵概念，但专业技能较差。这主要取决于老师对企业工作流程不了解，无法进行有针对性的教学。这一现状同时使老师在案例选择上以书本为主，而与企业实践相背离。统计学教学缺乏创新性和与时俱进性，教学效率较低。 （三）统计案例无法与统计软件进行结合 统计案例无法与统计软件进行结合主要体现在两个方面。其一，在统计学教学目标要求其重视实践教学。而在具体教学中，却忽视这一教学目的，导致学生动手能力差。目前，多数学校缺乏操作，或仅采纳手工操作，同与计算机技术为核心的教学方式不能相互适应。其二，教学中缺少案例分析和统计分析软件，导致学生无法获得实践机会，统计能力较差，也就不能对企业数据进行合理的推断、分析和处理。教学内容落后导致学生在工作后对企业软件的操作流程并不清楚，难以完成复杂的统计工作。 三、统计学教学改革的配套措施 （一）提高统计学老师的专业素养 随着高校统计学教学改革的进行，老师的综合素养也应随...
