高校绩效管理科学性初探 一、高校绩效管理工作现状 高校的绩效管理和考核是高校管理重中之重，科学法律规范的高校师资管理是高校人事制度改革、重要人才引进合理的师资梯队结构构建的需要。但在现行的高校绩效管理模式下，存在着诸如忽略职业特点、忽略学科专业进展周期、不符合人才培育和成长规律的情况，绩效管理和考核过于模式化，造成老师的工作积极性和工作热情不高，因此对于高校绩效管理和考核存在的问题进行讨论并提出建设性解决方案是十分必要的。 二、绩效管理和考核在高校的困境 绩效管理关于高校人才的质量和稳定，影响高校的可持续进展和阶段性战略目标的达成。目前，我国高校在绩效管理中遇到了普遍性和特别性的问题。普遍性问题体现在，绩效管理评价标准单一，以科研工作量和教学工作量为代表性的硬性指标为主，忽视了绩效管理在老师职业生涯的进展和人才质量提升上的有效性，此外，从特别性讲，对于目前教育部提出的建设“双一流”战略进展，搭建平台扩展空间，拓宽教育的广度深度是关键性因素和不可或缺的重要部分。高校绩效管理应该侧重的人才进展规律、关注学术运行机制，引导激励老师严谨全心治学、出金课、出高水平的科研、教研成果，假如忽视这些方面而单纯的从考核的功利性出发，免难产生不可忽视的负面影响。（一）绩效管理对科研学术价值的彰显缺乏支撑。绩效管理对学术运行规律缺乏尊重。在科研工作量的管理和考量方面，以片面的期刊等级、发表篇数为指标设定点，而对科研成果的考量、服务社会的力度缺乏跟踪和量化。高校重大科研项目历时较长周期、学术工作价值难以量化等规律和现实使用严苛的量化指标考核学术成果，作计量分值累积的方式核算工资，降低老师的职业尊严和价值，引导老师关注短平快的产出，学术功利化趋势明显，压抑产生长期价值和高质量价值的激励。在这种绩效管理体制之下，存在着老师重科研轻教学和以教学为重忽视科研并存的局面。（二）以考核为中心的绩效管理忽略了“管理”内涵。目前我国高校绩效管理的实施多数情况下都是融入到行政管理功能的框架内，绩效管理充满了冷冰冰的工具感。而绩效管理的初衷，并应该是对过往的赏罚，而是通过管理起到监测、跟踪、反哺于提高老师教学能力和科研水平上。从而起到为老师注入强心剂，给予专业的反馈、分析、改革和指导，激励和引导老师提升专业素养和能力，在学校不同进展战略目标的实现努力上，提供科学依据和价值支撑。高校的绩效管理假如一直实行行...
