高校职业艺术教育的前景思索 高等职业艺术教育是高等职业教育的重要组成部分，近年来高等职业艺术教育从不同的层面发生了新的变化，高等职业艺术教育资源的优化组合和教育质量的不断提高，这使其自身的内容更加丰富，由高等职业艺术教育体系的建立、结构的不断合理完善，向具有明显特色的教育体系迈进。 一、高等职业艺术教育的进展现状 中国高等职业艺术教育随着高等职业教育的进展而不断壮大，中专升格的高等职业艺术教育为高等职业艺术教育的进展提供了进展的空间。中国人口众多经济落后，高等院校的数量、规模和发达国家相比还有很大的差距，还不能满足同龄学生读书的需求；所以，中国高等职业艺术教育的进展空间宽阔，生源十分丰富。据教育部2024 年 7 月 27 日公布的 2024 年全国教育事业进展统计公报显示，2024 年全国共招收普通本科、高职（专科）学生 447.34 万人，比上年增加 65.17 万人，增长 17.05%，其中本科招生 209.92 万人，高职（专科）招生 237.43 万人。普通本科、高职（专科）在校生1333.50 万人，比上年增加 224.93 万人，增长 20.29%，其中本科在校生 737.84 万人，高职（专科）在校生 595.65 万人。 高等教育资源扩大，校均规模增加。2024 年全国共有普通、成人高等学校 2236 所，其中普通高校 1731 所，比上年增加 179 所。普通高校中本科院校 684 所，高职（专科）院校 1047 所。全国共有讨论生培育单位 769 个，比上年增加 49 个。普通高校校均规模（全日制本专科在校生）由上年的 7143 人增加到 7704 人，其中本科院校由上年的 11662 人增加到 13561 人，高职（专科）院校由上年的 2893 人增加到 3209 人。（2024 年全国教育事业进展统计公报，2024-5-23）但是在蓬勃进展的大好形势下，中国高等职业艺术教育的进展受到升格前中师、中专的管理体制和管理理念的制约，不能适应高等艺术教育的时代要求，造成高等职业艺术教育和高等艺术教育质量上的巨大差距，更重要的是对其差异认识不足，即便有所认识，但缺乏相对应的措施，导致其社会信誉度降低，招生数量滑坡和生源质量下降。在实际教学中没有仔细分析和讨论如何使“低分进入，高质量培育”的理念和方法。 调查数据显示，许多高等职业艺术教育所面临的问题是：学校升格了，办学层次没有提高，师资队伍的整体水平没有提高，具体表现在以下几个方面： (一)老师的学历结构偏低 近年来，升格的高等职业学院艺...
