高校舞蹈教学合作性学习模式讨论 【摘要】本文以高校舞蹈教学中的合作性学习模式构建讨论为主要内容进行阐述，结合合作性学习模式的介绍、合作性学习在舞蹈教学中应用的意义和高校舞蹈教学中实施合作性学习的有效方式，从构建合作学习小组、明确个体基本责任、注重提升学生的社会技能、学生要在合作性学习中各尽所能、在沟通互动中巩固学生的舞蹈基础、将互评学习模式引入到教学中这几方面进行深化探讨和分析，其目的在于提升合作性学习模式在舞蹈教学中的价值，旨在为相关讨论提供参考资料。 【关键词】高校舞蹈教学；合作性学习；沟通互动；各尽所能 随着我国教育改革的不断进展，为了更好地满足新时期高校舞蹈教学的实际需求，因此提出了合作性学习模式，此种学习模式在教学中受到了广阔师生的认可。将此种学习模式应用在教学中，可以有效提升学生的合作能力，引导学生自主加入到讨论活动中去，不但可以提升舞蹈教学的实效性，也可以制造更多价值，符合高校舞蹈教学的需求。所以在实际教学期间，老师要注重结合学生的个性化特征，将合作性学习模式引入到教学中，从而有效提升教学效果。 一、合作性学习模式的介绍 “合作学习”最早是出现在美国，是上世纪七十年代教育学界一种成功的教学探究。合作性学习模式在实际教育中存在很大的价值，此种学习模式注重师生之间的合作和生生之间的互动，通过合理化的方式激发学生的内在潜能，从而使学生可以共同进步，以保证高校舞蹈教学达到预期的教学效果，真正提升教学质量。合作性学习模式在舞蹈教学中有效实施能够提升学生的舞蹈素养，提高学生的基本素养和综合能力，并且能在不断学习中使学生的合作意识和团结意识得以提升，从而确保学生的综合素养得以提升，能更好地适应社会[1]。 二、合作性学习在舞蹈教学中应用的意义 （一）合作性学习的开展有利于构建良好的学习氛围。在舞蹈教学中开展合作性学习，可以构建良好的学习氛围，让学生的焦虑感降到最低点。一是老师需要对学生进行耐心的引导和鼓舞，让双方的距离可以更近；二是让学生在合作中培育互助以及团结意识，让他们了解舞蹈不是一个人的舞蹈，而是大家的舞蹈，是团结的象征。以此构建起一种良好的学习氛围，让每个学生能保持良好且健康的学习心态。（二）合作性学习的开展可让学生在合作中巩固舞蹈基础。在合作性学习中，学生的身份是双重的，可以说他们既是接受教育的一方，也是教育实施的一方。当某一个成员对舞蹈知识理解得不透彻时...
