高校舞蹈教学改革途径 一、革新教学方法，让学生在主动式的学习中领悟舞蹈之美 目前，高校舞蹈教学中普遍存在着教学思路保守，忽视审美教育的问题
要解决这一问题，就需要舞蹈老师把学习的主体地位还给学生，实行主动式教学方法引导学生去探寻舞蹈艺术的审美内涵
比如，在古典舞的剧目课教学中，可以要求学生在课前主动查阅有关《扇舞丹青》的资料，在课上则组织学生观摩《扇舞丹青》这部优秀的舞蹈作品
在此基础上，老师可以根据情境提出问题，比如提、沉、冲、靠、移、仰、拧等基本动律元素是怎样衔接组合成为“绕”、“甩”、“撩”、“旋”、“搅”、“抛”等等一系列技法的
这些舞蹈语汇又是如何与呼吸相配合，来展现“闪转腾挪”的动势，进而表现出内在神韵的
剑舞和袖舞这两种身韵基本功又是如何巧妙地交融在一起的
“拧倾圆曲”所表现出的文舞之美，是怎样与武舞的刚劲之美水乳交融的
这部作品是如何在“形神劲律”的融合统一当中营造意境的
这些问题，归根结底是要问：这部作品表现了怎样的美，又是从哪些方面表现出这些美的
提出这些问题后，老师可引导学生运用发散思维，展开分组讨论
而问题的结论则不必拘泥于固定的答案，学生的意见只要言之成理，则不应轻易否定
在各抒己见的讨论之后，老师汇总学生的意见，掌握学生对于舞蹈剧目审美问题的认识状况
在此基础上，老师对该剧目的各项审美问题做出精炼的讲解和点评
而后，仍以分组的形式，要求学生依据自己对于舞蹈审美的理解，将道具“扇”变为伞，运用所学的各种动律及组合，模仿《扇舞丹青》来创编一段舞蹈，表现一个主题、一种意境
这样一来，就有效地摆脱了“老师教，学生学”、“老师示范学生练”的单一被动教学模式，不仅使课堂氛围变得生动活跃，而且使学生在主动学习和艺术实践中培育起“审美”、“创美”的能力
在提高学生舞蹈审美素养的同时，也有效地激发了他们的创新意识
二、引入现代科技装备来辅助舞蹈教学 现代舞蹈教学
