高校舞蹈教育改革的几点建议 摘要：近年来国内的舞蹈教学虽然有已有长足的进步，但是在教学方式上和内容上还是偏于落后和陈旧。这大致是受限于传统的教育模式和教学内容陈旧所影响，在教学中普遍都还沿用了几十年前的教材，在教学形式上也是参差不齐，由于时代的进展，人们对舞蹈艺术的审美也提出了更高的要求，迫使舞蹈教育也应该重新认识教育本质，跟上时代的步伐，笔者认为首先应从改变老师的教学观念入手，改变传统的教育认识，推动差异性课程的创设和阶梯型教学思路，从教学结构上对学生的专业情况进行分类进行编班授课，这样才能激发他们对舞蹈学习的兴趣和自信心，提高学生学习的积极性。舞蹈教学要结合高校学生的特点，并非和初中级学生教学模式一样，是要让每一位学生能自主的进行学习。老师则应该在教学过程中更多的是做好角色的转换，这样才能更好的进展我们的教育事业。 关键词：高校;舞蹈教育;改革 舞蹈作为艺术的表现形式之一，无论是专业团体还是业余欣赏，人们对于舞蹈人才的大量和急迫需求日益增长。这就对舞蹈教育者也提出了更高的要求和挑战。 一、高校舞蹈教学现状分析 （一）舞蹈类学生文化知识缺乏 一个好的舞蹈作品是舞者综合能力的展现，对于舞者的综合素养要求非常高，不光是要具有扎实专业的基本功，还应具有宽广的文化底蕴，在传统的高校舞蹈教学中，一直比较侧重看重学生的实践能力的培育，对于课本上的理论知识讲解以及学生的文学能力的培育相对较少，学生也认为只要上好专业课就可以了，这导致学生只知道肢体动作，却不知其动作本质原理，对于舞蹈作品的理解比较欠缺，完成肢体动作时也只是机械的完成，缺少了舞蹈的灵魂和艺术表现力，导致很多舞蹈学生对专业知识以外的知识了解少之又少，这样的情况下，学生是没办法更深层次的理解作品的创作意图，就更不谈不上艺术的再制造。 （二）课程设置对舞蹈艺术人才培育的进展影响 好的课程结构是培育人才的基础，目前高校舞蹈课程大多是采纳班级授课，由于学生进校时的层次参差不齐，而且在班级的编排上没有更细致的安排，就出现了班级学生专业不均衡现象，差异性的教学模式很难开展，所有学生专业训练方式都是一样，很难实现学生的个性化进展。对专业基础好的学生想要提高还要考虑基础差的学生能否完成，这样非常影响教学进度。 （三）中国特色舞蹈体系的讨论欠缺 中国是一个多民族国家，各民族都有自己的舞蹈文化特色，现目前在舞蹈教学中虽然已有一些民族舞...
