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高校艺术人才培养模式研究

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高校艺术人才培育模式讨论 【摘要】陕西高校公共艺术专业授课目的与其他专业课有所不同,公共艺术专业强调的是通过提升高校学生艺术人才的感知力和动手能力,培育学生的综合人文素养。而雕塑与陶艺作为公共艺术专业的重要讨论方向,其艺术特色为直观性、公共性、社会性。目前陕西部分高校在公共艺术专业人培育模式建设中尚存在一些问题,在认识方面有待提高,就以雕塑与陶艺方向为例。本文针对地方高校公共艺术专业课程产、学、研方面的问题,简要阐述高校艺术人培育模式与产、学、研一体化建设问题讨论上的一些观点。 【关键词】陕西高校;公共艺术;雕塑与陶艺;讨论 公共艺术专业目前是高等艺术教育的重要分支,是实现“美育”的重要途径和高校生全面健康进展的有效手段。在高校教育改革的宏观背景下,陕西高校为了顺应改革趋势潮流,在省内广泛的开设了公共艺术课程,开设公共艺术专业课程旨在增强高校学生的艺术素养,培育高校生制造力、发散思维等方面的综合素养。公共艺术专业雕塑与陶艺艺术对大学生的综合进展的潜能作用越来越被陕西各级教育部门和各高校重视。陕西部分高校在公共艺术专业雕塑与陶艺方向的课程上已取得一些成就,但雕塑与陶艺的创作现状也令人堪忧,许多高校艺术类学生对雕塑与陶艺的学习认知不高,有种“养在深闺人不识”的窘境。由此可见,陕西高校在针对该专业的人才培育与产、学、研一体化建设上仍存在一些问题。 一、陕西高校公共艺术专业人才培育所面临的问题 (一)高校艺术类学生对公共艺术专业课程内容了解不够 目前,陕西部分高校学生学习此类课程的主要目的是修够学分,对课程内容本身其实没有多大兴趣。这其中包含深层次的原因:第一,课程内容有用性不强,所学知识与企业所需脱节。第二,社会用人单位对高校毕业生的专业技能要求比较高,而且非常强调通过团队合作解决企业内部的问题,但是现今高校对学生团队合作能力方面的培育尚不够重视,教学内容过于理论性而实践环节较少,学生体验操作实训不够,输出的毕业生往往不适应企业的需求。 (二)部分高校艺术类教学课程设置不很合理 目前,陕西部分高校开设的公共艺术类课程尚未达到教学的相关要求,且在教学质量评价上缺乏统一的、行之有效的标准。还有一些高校选取的教材不很有用,应用性不强,无法满足企业的需求,例如雕塑与陶艺专业对教学实践性要求很高,现有些老师不太注重此方面教学,从而不能很好的激发学生的学习兴趣,更得不到身体感官体验,这种...

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