高校艺术设计教学论文 【摘要】我国高校艺术设计专业教学中，无论是从教学体系安排还是教学第一线的老师，都较为注重对设计理论和设计方法的讲解，不太注重培育学生的社会实践能力，实际解决那个设计问题的能力。越来越快的社会进展节奏，滞后的教学模式，导致了高校培育的艺术设计专业的毕业生，无法立即适应企业对设计人才的真正需求。因此，在高校的艺术设计教学体系中，急需构建一种多维的、立体的教学模式来完善当下薄弱的实践教学环节，注重多维的、多层次的并举推动实践教学。只有通过真正增强学生的实践能力培育，才能使其在激烈的人才竞争中取胜，实现高校艺术设计教学的价值。 【关键词】教学体系;艺术设计;多维实践;立体教学 市场检验设计专业的学生是通过学生能不能够拿出解决问题的设计作品来评判教学体系的好与坏，合理与否。与其它专业相比，高校的艺术设计专业是一门实践性很强的学科，无疑应更加注重学生实践能力的培育。第二，当下社会的进展日新月异，对于实践型人才的需求是即刻加入岗位，从学校到社会无缝对接。因此要求高校在艺术设计专业的人才培育过程中，强化实践环节，构建完善的多维实践型教学体系，以保证学生具备开阔的设计思路，与社会接轨的实践能力，并将自己对设计问题的构想通过可行性极强的作品展现出来。要完成上述问题的改善，必须要强化高校艺术设计专业教学体系中的实践环节，从多维度、多层次打造实践型的教学体系。 一、实践型课程体系的完善与打造 进入 21 世纪后我们所面临的新问题在于信息化时代的到来，“大数据”、“人工智能”为代表的科学技术日新月异，时代的剧变要求我们要不断的学习新知识，不断的创新，才能保持设计学科的敏锐性。当下高校艺术设计的课程体系方面存在着诸多的问题，例如：与时代不符的老旧课程，与市场脱节的技法课程等。在实践型课程体系完善与打造中必须淘汰与时代不符的，与实际脱节的课程，更新使之成为新的具有生命力的课程。淘汰旧课程的同时要保留传统、更新具有深远价值的课程，国际化的目光可以让我们及时引进新课程。新课程体系的建立应围绕市场方向去挖掘，用多维的思维方式去设置课程，创设新的课程体系。同时，作为时代性与实践性极强的设计专业，课程体系的评判标准也需要不断推动，作品考核标准也应与时俱进。用新的评判标准去考察，考核过程里面应该引入一种对作品的创作过程中创新意识的强调，并非单方面去衡量它，应以多维度的形式去考核。 二、实...
