高校西方音乐史教学优化思考 【摘要】在新的时代背景下人们越来越注重自身的精神文化享受，因此许多高校结合这一时代进展以及变革的趋势，积极推动音乐美术以及体育课程的落实，丰富人们的生活。不可否认，音乐对培育学生的素养、丰富学生的精神世界意义重大，老师在开展教学实践之前必须要站在宏观的角度，立足于音乐进展历程，坚持以学生为中心，将课堂的主动权和选择权交给学生，让学生自由发挥，加深学生对音乐这门学科的认知和理解。其中音乐史是音乐教学中的重点和难点，许多学生的社会生活实践不足，难以结合个人的生活实际进行自主分析以及主动推断。对此，音乐老师需要将细节分析与理论讨论落到实处，充分体现西方音乐史的具体内涵和价值，通过教学途径的有效优化以及调整来实现学生的良性成长和进展，从整体上提高音乐教学的质量和效率，加深学生对西方音乐史的理解和认知。 【关键词】高校教学；西方音乐史；优化途径 作为高校教育教学实践中的必修课，西方音乐史的学习尤为关键，音乐专业的学生必须要在老师的引导之下掌握学习的技巧和要求，实现个人审美能力以及音乐素养的提升。但是需要注意的是，学生的学习能力以及学习态度有所区别，假如老师直接进行知识灌输，就会导致整个课堂教学非常枯燥和乏味，难以加深学生对西方音乐史的认知，同时也难以从中吸取更多的精华，以实现个人的良性成长和进展。对此，在落实西方音乐史教学活动的过程中，老师必须要做好课前准备工作，掌握恰当可行的教学策略和教学方法，注重不同教学形式之间的完美融合，坚持以学生为主体，围绕学生设置不同的教学内容和教学形式，保障每一个学生都能够学有所获、学有所成，主动利用西方音乐史等相关知识进行自主实践。 一、高校西方音乐史优化教学内容 有一部分综合实力较强的高校在落实教学实践的过程中坚持以学生为中心，在尊重和理解学生的基础上，根据学生的学习兴趣不断优化西方音乐史教学内容及形式。但是与其他学科相比，西方音乐史的教学难度偏高，知识点之间的内在逻辑联系相对较为复杂。因此许多学生在学习西方音乐史的过程中感到无从下手，面临着诸多的困难和障碍，老师也承担着较大的教学压力，课堂教学效率和质量呈现不断下降的趋势。（一）概念更新。为了保障后期西方音乐史教学的针对性以及有效性，在开展教学实践活动的过程中，老师必须要注重概念的有效定义并及时更新，深化分析西方音乐史教学的新内容、新要求和新标准。从目前来看，...
