高校财务管理人才培育模式讨论 摘要：高校是向社会培育高素养技能型人才的重要场所，在专业人才培育模式中引入工匠精神，不仅利于学生职业生涯进展，对行业现代化进展起到了积极促进作用。财会岗位在经济进展中占据重要地位，培育具有工匠精神的财会人员，不仅是为了迎合社会进展趋势，也是历史的必定。为切实强化学生财务管理专业实践能力，应当实行多措并举方式加强人才培育方案与工匠精神的联系，从而加速高校教育模式改革进程。 关键词：工匠精神；高校教育；财务管理专业；人才培育 工匠精神是职业人对产品匠心、质量求精、技艺追求与品牌坚守的精神理念，也是职业人责任担当、工作敬畏的良好品质表现。产业结构优化升级进程加速，对具备工匠精神的员工可遇不可求；对此，高校应当加强学生工匠精神培育，确保其能够严于律己，实现自身与企业进展有机结合，逐步强化自身的职业素养。尤其是在财务管理专业教学中，应当本着以人为本的教育宗旨，加强校企合作，不断满足社会进展与区域经济进展对人才的需求。 一、整合财务管理专业教育与工匠精神的意义 （一）满足社会经济进展需求。社会经济迅猛进展，企业竞争越演愈烈，人才优势俨然成为了企业提高市场占有率的有效手段。人才应当具备工匠精神与较高的专业技术水平，两种条件缺一不可，从而为社会进展做出有力贡献。工匠精神也是人才作用发挥的重要前提；对此，加强学生工匠精神培育意义重大，以带动学生专业技能水平提升，夯实服务企业基础，不断满足社会经济进展对人才的需求。（二）双创能力培育需求。创新与创业能力培育，能够提高毕业生的就业竞争力，更利于其职业生涯进展。为强化学生双创能力，应当在财务管理专业教育中加强工匠精神培育，确保学生能够细心工作，发现工作中的潜在问题，实现开拓创新，促使企业稳定经营管理，提高企业经济效益。（三）实践能力培育需求。财务管理专业教育注重对学生理论实践综合能力的提升，确保其能够成为社会进展需要的有用型人才。为了强化学生理论学以致用与触类旁通的能力，在工匠精神培育中应当加强对动手能力的提倡，要求学生理论知识学习与实践操作同步进行，从而不断强化操作能力［1］。 二、工匠精神在财务管理专业教学发挥作用的对策 （一）加强具备工匠精神老师的培育。老师在教学中对学生起到了有效引导与榜样作用；对此，应当实现工匠精神与财务管理专业教学的有效渗透，不断提高老师要求，加强具备工匠精神老师队伍的建设，确保学...
