高校贫困生公益社团化管理模式 摘要：目前我国高校资助工作的关注点在于如何公平公正、合理高效地分配资助资源，为贫困生顺利完成学业提供物质保障。但贫困生的心理帮扶、感恩教育、责任感培育等方面仍然是资助工作的短板。本文以闽江学院电子系将公益社团化管理模式运用到贫困生为例，探讨公益社团化管理模式对高校资助育人工作的促进作用，提出构建贫困生公益社团化管理模式的有效途径和措施。 关键词：高校；贫困生；公益社团；管理模式 国家教育部发布《高等学校勤工助学管理办法》([2024]23号)以来，国家、政府、高校都逐步加大了对在校贫困生的资助力度。[1]但是，目前高校对贫困生的资助仍然停留在直接的、线性的、单一的无偿注入方式。长此以往，学生容易对此种物质猎取方式产生依赖和麻木心理，进而造成感恩意识、奉献意识、诚信意识等的缺失。此外，贫困生由于在经济上处于劣势，在与人接触的过程中容易产生敏感、自卑、封闭等不良情绪。资助只是手段和形式，育人才是目的和初衷。因此，探寻经济帮扶、精神帮扶和心理帮扶等多管齐下的有效做法是完善资助体系、实现高校服务育人功能的重要议题。 一、公益社团化管理模式对高校资助育人工作的意义 高校学生社团是学生根据自身兴趣自愿组成的、按其章程开展活动的群众性组织。社团注重发挥学生的主观能动性，实现学生“自我教育、自我管理、自我服务”的功能，包括理论学习型、学术科技型以及社会公益型等等。[2]公益社团强调围绕志愿服务开展社会实践，担任着促进社会公平正义、维护社会和谐的角色。贫困生的公益社团化管理模式是加强资助育人功能、解决资助工作困扰、实现资助育人两手抓的重要路径。 1.解决资助工作人力资源短缺与日益增长的贫困生人数之间的矛盾 随着中国教育体制改革的深化，高校的招生规模逐年扩大，加之近年来国家对贫困生群体的关注和重视，贫困生人数也随之有了井喷式的增长，这为高校的资助育人工作提出了新的挑战。以闽江学院电子系为例，2024 年贫困生总数为 252 人次，占全系总人数的 22%左右。一方面，高校贫困生人数激增为高校的资助分配工作带来挑战。各高校都致力于做好贫困生的认定工作，力求做到公平、公正、合理地分配资助资源，切实保证国家制定的各项资助政策和措施落实到学生身上。例如，根据文件要求贫困生的认定工作要经过文件下发、材料收集、材料审核、组织认定、小组评议、结果公示等等环节。为了保障资助资源的科学分配，确保教育...
