高校辅导员应培育的四种思维 摘要：新时代高校辅导员思维的科学性，关涉到其如何高效地开展学生工作，新时代高校辅导员要具备形象思维、创新思维、求实思维和法治思维。积极探究四种思维培育的应然路径，实现高校辅导员人生导师和知心朋友的角色担当，从而加强新时代高校辅导员队伍建设。 关键词：新时代；高校辅导员；四种思维；培育路径 恩格斯曾在《自然辩证法》中指出：“一个民族要想站在科学的最高峰，就一刻也不能没有理论思维。”[1]（P437）这里的“思维”，是一种意识、一种精神，换言之，也是一种理论形态，它来源于实践，又指导着实践。新时代高校辅导员肩负着推动高校思想政治教育工作和促进学生健康成长的神圣使命。高校辅导员能否正确推断形势、能否有效化解矛盾、能否顺利推动工作，关键在于其是否具有科学的思维。因此，新时代高校辅导员理应培育四种思维，即形象思维、创新思维、求实思维和法治思维。 一、形象思维 形象思维主要是指人们在认识世界的过程中，通过具体事物的形象解决问题的思维方式。新时代高校辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高等学校学生日常管理工作的指导者、组织者、实施者，其形象思维形成于主客体相互作用的过程之中。新时代高校辅导员的形象思维不能脱离工作实际而独立或者先验存在，究其本质来说，可以从工作作用、工作方法、工作职责三重维度加以培育。1.“辅”：高校辅导员工作作用之维。从特别性来看，高校辅导员是党委工作的助手、老师教学的助手和学生学习的助手。从主辅二重性来看，高校辅导员是高校思想政治教育工作的主攻手、学生管理的主导者、学生成长的主心骨。一言以蔽之，高校辅导员在管理育人、实践育人和服务育人等多重角色间融合、转换。高校辅导员确立什么样的形象，既是其自我认知的外化，也是外界社会对其期待的内化，折射出一种职业认同感。因此，新时代高校辅导员只有建构起形象思维，才能处理学生工作中的复杂状况，实现高校辅导员多重形象的融合进展，提高自身的专业水平和职业能力。2.“导”：高校辅导员工作方法之维。毛泽东曾说：“我们的任务是过河，但是没有桥或没有船就不能过。不解决桥或船的问题，过河就是一句空话。不解决方法问题，任务也只是瞎说一顿。”[2]（P139）一语道出工作方法的重要性。新时代高校辅导员要想成为学生的人生导师和知心朋友，必须培育自身的形象思维，在对学生进行政治领导、思想引导、情感疏导、学习辅导、行为教导和就业...
