高校辅导员职业核心素养探讨 摘要：随着改革开放以来，社会主义现代化不断进行着推动，改革的深度与力度不断增加，社会形成了新的局面，人们进入了新的时代。因此，我国党和政府高度重视培育社会主义的建设者和接班人，高校作为教育培育人才的地方更是高度受到重视的区域。高校的辅导员是管理学生的主体，对学生的思想教育以及未来的进展有着重大的影响，同时辅导员是学校、学生、老师、家长之间相互沟通的协调者，因此对于辅导员的职业核心素养越来越受到社会的关注，有效推动我国教育事业的健康进展。本文通过简述高校辅导员职业核心素养的含义，分析高校辅导员职业核心素养的培育方式，探讨提升高校辅导员职业核心素养的方法。 关键字：改革开放；辅导员；职业核心素养 高校辅导员对于培育学生的思想政治教育有着极其重要的作用，对学生未来的人生观、价值观、世界观等有着巨大的影响。因此，高校辅导员应该有较高的职业核心素养，促使学生健康进展。目前我国高校辅导员的进展逐渐趋于职业化、法律规范化、专业化以及独立化，这对于我国高校辅导员的职业核心素养的要求更加的高，为了学生的健康进展，只有职业核心素养较高的人才能胜任高校辅导员这一职位。 一、高校辅导员职业核心素养的含义 对于我国现有的有关辅导员的评论有很多，大体总结下来就是辅导员需要具备非常多的要素与素养，这些要素与素养包括：思想要素、政治要素、能力要素、知识要素、心理要素、道德要素、思想素养、身体素养、能力素养、做好某项工作一定要掌握的文化素养、政治素养等等。而高校辅导员的核心素养与素养不同，它是指辅导员某些个别的技能和组织所适用的技术的总和，能够为学生提供特定的价值和效用，并且它是与工作密切联系的，但是目前我国高校辅导员的各方面要求并没有与市场上对人才的要求相结合，这样就会导致无法培育出社会所需要的高素养人才。因此，高校在选择辅导员时，应该加强把控辅导员职业核心素养的水平，并且进行相关培训。 二、高校辅导员职业核心素养的培育方式 高校辅导员队伍职业建设的一个重要组成部分就是高校辅导员的职业核心素养，但是目前我国高校对于辅导员职业素养这方面的培育都存在着许多问题，例如：高校辅导员职业意识薄弱、职业愿景迷茫、职业认同感低、职业知识结构不科学等等。因此，高校辅导员职业核心素养的培育，需要国家相关部门努力投入打造一个提高高校辅导员职业核心素养的政策环境，促使高校辅导员能够自发的...
