高校辅导员职业道德论文 一、高校辅导员职业道德的现状 笔者做学生工作十多年，一直关注辅导员这个群体。经过多年的观察和近距离的接触，笔者发现高校辅导员职业道德整体不错，但也存在不少问题。假如不及时处理好这些问题，那就会直接影响高校人才培育的质量，因而高校必须加强辅导员职业道德建设。 1.辅导员角色认同感低，主体岗位意识不强。辅导员工作的专业性不高，可替代性强，不需要很深的专业背景，导致辅导员工作挑战性比较小；辅导员工作的内容比较琐碎，没有太多的技术含量，每天工作都是大量重复的小事；学生在学习、工作、生活上的苦恼，都需要辅导员及时做好心理辅导工作；辅导员平常写材料或者工作讲话稿等，只要是普通的大学生都可以完成；辅导员本身的职业进展目标及职称评定都还不太专业；与专业老师相比，无论在社会声誉上，还是在领导的评价上，其重要性明显比不上专业老师。种种因素导致辅导员很难认同自己，对自己的未来没有明确的信心，导致辅导员有边缘化的倾向。学校、老师对辅导员的认同度也比较低，甚至有些领导认为辅导员就像学生的“保姆”一样，把学生照顾好就可以了，谁都可以做好这份工作，具有较强的可替代性。这在一定程度上挫伤了辅导员的工作积极性，导致辅导员的职业认同感降低，主体岗位意识不强，随之而来的就是工作生涯周期短，稳定性不足。据调查，很多辅导员希望改变身份，成为一名专业老师，而几乎没有专业老师同意从事辅导员工作。 2.辅导员工作任务烦琐、压力大，职业倦怠感增强。随着高校的扩招，特别是招生批次的多样化，学生生源层次参差不齐，学生思想政治教育工作量不仅有量的增加，而且在难度上也加大了，再加上高校的机制体制改革，更是对辅导员的精力和能力提出了挑战。辅导员在工作中是个多面手，学生、职能部门的很多事情基本上围绕着辅导员转。学生遇到情感、学业和生活上的苦恼常常找辅导员倾诉，辅导员这时的角色是心理专家。学生在学院生病了，第一时间想到的是找辅导员，辅导员这时候需要扮演医生角色，及时根据自己的医学常识推断学生的病情，决定买药还是及时送医治疗。学生在学习中遇到困惑，在职业规划中遇到迷茫，这时候辅导员扮演的角色是就业专家。在管理工作中，辅导员需要事无巨细地搜集资料，做方案，写资料，这时候辅导员是个管理学家。为了全方位提高学生的能力，辅导员要组织很多学生活动，丰富学生的业务生活，这时候辅导员是个活动家。许多学生思想上追求进步，政...
