高校青年老师师德建设常态化讨论 1 师德常态化机制建立的必要性 青年老师是高校教育教学的主力军
据不完全统计，在浙江省的 10 所民办高校中，青年老师的比重非常高，而且因为自身的特点，这一特征在民办高校表现得十分突出
其中这 10 所民办高校中，35 岁以下老师占专任老师比高达 60
一个十分明确而特别应该引起重视的事实是：因为青年老师在年龄、思想、性格、爱好和经历等诸多方面与大学生是接近的，因而就会更加容易产生教育过程中的利好：师生彼此的沟通更容易，师生关系会更和谐
然而，从另外一个角度看，也正是青年老师自身的特点，他们对学生影响更为直接，这个影响可能是好的，也可能是坏的
简而言之，青年老师更容易成为学生直接模仿的对象
学生模仿老师的一言一行，或者被老师的人格魅力所感染，或者被老师的恶习所影响
那么，作为青年老师，应该也必须在政治素养、思想观念上成为学生的导师，在工作态度、处事原则上成为学生的楷模，在治学精神、道德修养乃至风度仪表等方面成为学生的榜样，只有这样，青年老师才能对大学生的政治信仰、学习态度、为人处事，以及世界观、人生观及价值观的形成产生潜移默化的影响
同时，青年老师在教书育人过程中，也是与学生打交道最多的老师群体，所产生的这种特别效应，愈加凸显了其师德建设的重要性
习近平在北京师范大学师生代表座谈会上讲话中指出：要积极引导广阔高校老师做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的党和人民满意的好老师，大力加强和改进师德建设，努力培育造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素养专业化高校老师队伍
当前的媒体环境，是全新而又无时无刻不在变化的，高校青年老师的师德建设面临着建设环境、内容、途径等方面的挑战
主要表现为主流价值观的影响力和吸引力开始减弱，青年老师形成思想共识的难度加大，面对网络消极影响，一些高校网络道德管理机制缺失
加强青年老师师
