高等学校教学名师档案编研工作的思考 摘要:通过对新时期高校教育事业进展形势的阐述，结合“高等学校教学名师奖”评选表彰工作，分析“高等学校教学名师奖”获奖名师档案编研工作对高校教育事业进展的必要性，根据当前对“高等学校教学名师奖”获奖名师档案编研工作存在的问题，提出新时期对“高等学校教学名师奖”获奖名师档案编研工作，应在学校领导重视程度、编研工作人员素养、树立先行意识、具备网络思维及宣传等方面开展工作，以期“高等学校教学名师奖”获奖名师的影响发挥更深远的作用。 关键词:高等学校教学名师奖；编研；档案 当前我国高等教育改革的根本任务是立德树人，高等学校的教学名师是一所大学的品牌和灵魂，他们的治学态度和人格魅力不仅直接影响着学生，而且铸就了大学精神。梅贻琦先生说：“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。”从 2024 年开始，教育部就决定将“高等学校教学名师奖”列为教育部的常设行政性表彰奖励项目。并且去年 5 月份，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于加强和改进新形势下档案工作的意见》，要求档案工作要服务大局，建立档案室工作新格局，要根据工作实际需要，开展档案编研等工作。新时期高校档案部门紧紧围绕立德树人、教书育人的根本任务，主动适应新时期高校全面深化改革新形势，配合“高等学校教学名师奖”的评选表彰工作，如何开展“高等学校教学名师奖”获得者的名师档案编研工作提出自己的见解。 一、新时期对“高等学校教学名师奖”获奖名师档案编研工作的必要性 （一）“高等学校教学名师奖”获奖名师档案编研工作是“高等学校教学名师奖”评选表彰工作的内在要求。2024 年以来，教育部在高校中设立“教学名师奖”，这是党和国家推动高等教育改革进展的一项重要举措，目的就是鼓舞教授上讲台，奖励长期在教学第一线教书育人，在教学改革、师资队伍建设上做出突出贡献的老师，从而带动高等学校加强教学队伍建设，深化教学改革，从根本上提高教学质量。“高等学校教学名师奖”评选表彰工作中存在的不足：在以往的“高等学校教学名师奖”评选中，大多只注重评选的过程，而对于获奖者的后续管理和宣传、利用却没有更多的关注。对于高校的职能部门来说，“高等学校教学名师奖”的评选表彰工作主要是推举工作，推举工作结束，整个工作就结束，相关材料束之高阁。虽然在校园网设有“教学名师”栏目，但因长期没有更新，而失去了教学名师的宣传作用。并且没有长期宣传...
