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高职三分法物流教学论文 1 当前高职物流专业教学的现状调研 为了弄清当前高职物流专业教学存在的问题，笔者以所在的上海中侨职业技术学院物流管理专业为主要调查对象，通过问卷调查方式向物流专业老师和毕业生、在校生进行了无记名调研。此次调查对象涉及了已经毕业的中侨职业技术学院物流管理专业 08 和09 级 2 届学生，在校就读的 10 级学生。面对毕业生的调查问卷，共发出 50 份，收回 46 份，回收率为 92%，其中 6 份的受访者工作与物流行业无关，故舍弃。汇总问卷答案后形成下表，即《面对毕业生的问卷问题答案汇总表》。根据上表可以看出，40 名受访从事物流工作的毕业生中绝大多数是认可高职物流教育的，认为在校期间学到了有用的物流知识和技能，2/3 以上的学生对学校物流专业理论教学是满意的。95%的毕业生认为高职物流教学非常需要改革，73%的受访者对学校的实践实训教学不满意，60%的受访者对老师教学方法和学校的考核评价体系不满意。面对在校生的调查问卷，共发出 50 份，收回 50 份，回收率为 100%。受访的在校生为 2024级学生，已经在学校学习生活了 1 年多，有充分的发言权。汇总问卷答案后形成下表，即《面对毕业生的问卷问题答案汇总表》。根据上表可以看出，50 名在校学生，绝大多数学生认为高职物流教育是非常有用的，也表示高职物流教学应该改革。半数以上学生对学校的实践实训教学条件和老师的教学方法、考核评价体系不满意。面对专业老师的调查问卷，共发出 10 份，收回 8 份，回收率为80%。这 8 位老师中有 3 位为兼职老师，其中 1 位是企业技师。汇总问卷答案后形成下表，即《面对专业老师的问卷问题答案汇总表》。综上可见，尽管笔者只选择了一个高职院校的物流专业作为样本，但是也发现了当前众多高职物流专业教学存在的问题。从学校的人财物等要素来看，高职物流教学的可动用资源严重不足。就学校层面而言，专业建设经费投入不足，物流实验实训的设施设备无法满足教学要求，实训条件有待提高。就老师层面而言，老师队伍构成单一，很多老师理论教学能力突出，但是专业技能欠缺，实践教学能力不足。从学生层面看，高职物流专业学生来源复杂，基础较差，部分学生自信心不足，缺乏学习的兴趣和动力。从教学方法来看，由于受到教学资源不足的限制，当前物流专业教学仍旧以课堂教学为主，黑板+粉笔，老师照本宣科，学生记记笔记，填鸭式的教学方式并没有得到彻底改善。 2“三分法”...