高职会计专业能力培育论文 摘要：随着 2024 年《企业会计准则》的颁布，对会计教学也带来了一系列的挑战，不仅从理论教学方面要求改革创新，在会计人才培育能力方面也提出了更高更新的要求。本文从培育能力方面进行了探究和讨论。 关键词：新会计准则高职能力 新会计准则颁布后，由于新旧准则之间的较大差异，原来的教学模式不能完全适应新准则的需要。同时新会计准则的实施，对会计从业人员具备的能力提出了更高的要求，也给高职高专的会计教学带来了新的挑战。 一、诚信执业能力 会计人员作为特别行业的从业人员，既要有良好的业务素养，也要有较高的职业道德水平。诚信为本，良好的职业道德是会计职业推断的保证，是衡量会计人员职业推断能力的一个标准。加强会计人员职业道德教育和强化职业道德意识,提倡和监督会计人员依法核算、实事求是、客观公正的工作态度，是提高会计人员职业推断能力的重要保障。随着我国经济的快速进展，会计环境和会计处理对象日益复杂，会计人员应在严守职业道德的前提下做出职业推断。 职业道德教育是会计教育体系中十分重要的部分。会计人员在对外披露会计信息，在经济契约的签订、执行，在遵循国家有关财务管理、资金结算、劳动工资、对外投资、社会保险、税收法规制度等方面都面临着职业道德法律规范问题。而在新准则的实施与运用过程中，对于会计职业道德建设提出了更高的要求。为此各高职高专院校会计教学中不仅应把会计法规体系的内容作为会计专业的必修课程，增设相关职业道德课程，同时在会计教学中要积极宣传新的会计准则和各项法规制度，对其要点、难点问题有针对性地进行阐述或在课堂上开展讨论，使学生真正掌握和领悟新制度的要求，以增强学生的会计职业道德，具有诚信执业的能力，使宽阔学生明确自身的社会定位。 二、职业推断能力 新会计准则的实施需要更多的职业推断,对会计人员的职业推断能力提出的更高的要求。会计处理选择空间的扩大和公允价值计量属性的应用都需要大量的职业推断,这使得培育学生职业推断能力成为新会计准则下会计教学的关键。 会计职业推断能力是会计人员根据国家法律、法规和规章,结合企业自身的经营环境和经营特点,运用其掌握的会计专业知识和工作经验,对会计主体发生的经济事项和交易采纳准确的会计处理原则、方法等进行合理且合法的推断和选择的能力。 长期以来的客观条件及主观因素，会计人员侧重于学习会计理论知识，将经济业务的账务处理更多的作为操作技术...
