高职会计专业教学改革与创新 摘要：互联网时代背景下社会环境发生了巨大的变化，社会对高职会计人才素养的要求越来越高。然而由于传统教育教学模式至今仍然是高职会计专业教学的主流形式，这使得高职会计专业培育出的人才素养难以满足社会进展需求，高职会计专业相关者应深化钻研当前的教学问题，善用互联网时代优势推动高职会计专业教育改革创新，以提高高职会计专业教育实效性、促使高职会计人才素养全面进展。 关键词：互联网时代；高职会计；教学改革；创新 随着互联网时代的不断推动，互联网概念不断深化人心，并逐步成为推动社会进展、促进社会经济增长的最主要力量。互联网时代下，新的商业模式不断出现，新的用人需求、新的人才定义随之衍生。这使得旨在为社会各界培育优质高职会计人才的高职会计专业教育问题不断暴露，时代不适应性越来越强，改革并创新高职会计专业教育已成高职教育面临的最紧迫课题。 一、互联网时代对高职会计专业教学的影响 互联网时代对高职会计专业教学既产生了积极的影响，也产生了消极的影响。首先，积极影响。互联网时代下，新的技术不断出现，会计市场环境不断变化，传统的以纸质媒介为载体的会计工作将逐步向无纸方向过度，各种与会计工作相关的技术将会提高会计工作的识别、分析、比较、汇总能力，推动会计工作的实效性、准确性、提升。与此同时，会计工作与其他业务的交往将会不断深化，各项工作的交融流程将会更加科学，独立的会计工作将会不断向集中式的财务共享模式转变。互联网为高职会计专业教学改革提供了良好的环境，是推动高职会计专业教育改革的主要力量。其次，消极影响。会计市场发生了变化，市场对高职会计人才素养要求也发生了变化，这使得改革创新高职会计专业教学变得越发紧迫。由于用人单位的用人理念不断趋于理性，企业对财会人员的管理能力有所提升，社会对会计人才综合素养要求越来越高，高职会计专业必须能够培育出学生相应的技能和素养，否则学生将无法胜任会计职务。然而想要培育学生的管理能力、沟通协调能力、社交能力、全面提高学生的综合素养是传统的高职会计专业教学无法实现的。随着传统的高职会计专业教学问题不断暴露，教育教学对学生进展的制约力不断增强，这必定会影响高职会计专业学生综合素养进展，影响高职会计教育良性进展。 二、高职会计专业教学问题 会计工作对会计人员的技术和实践经验要求较高，会计人员必须具备丰富的理论知识，还要具备较强的实践操作能...
